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中班蘑菇房子教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班蘑菇房子教案，希望能夠幫助到大家。
中班蘑菇房子教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。)
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡恕Ｄ⒐介_(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊!
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音)：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的?
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢?(好開(kāi)心啊!)它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢?
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎?
教學(xué)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班蘑菇房子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。)
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡�。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！� 提問(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)
到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的`提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。” 提問(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！� 提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊!
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音)：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的?
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢?(好開(kāi)心啊!)它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢?
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎?(幼兒離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班蘑菇房子教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。)
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡�。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊!
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的`?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音)：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的?
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢?(好開(kāi)心啊!)它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢?
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎?
教學(xué)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草
中班蘑菇房子教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣
1.綠草地上有一座什么房子?可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲，蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。
2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)?請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢?
3.到了第二天，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)!
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)白
(一)理解故事前半段，學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。
1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢?分角色對(duì)白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來(lái)的香味?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的?請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。
3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了? (請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)
(二)理解故事后半段，了解小來(lái)參加舞會(huì)的`過(guò)程
1.“哎呦，糟糕!我的身子被卡住了!”誰(shuí)被卡住了呀?怎么會(huì)卡住的呢?我們來(lái)接著聽(tīng)故事。
2.小為什么會(huì)被卡住?壞主意被看出來(lái)以后小怎么樣?他的臉為什么會(huì)通紅?蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做?甩掉了壞主意的小還有什么?(快樂(lè)的心)蘑菇房子會(huì)怎么說(shuō)?
三、完整欣賞故事，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。
2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的?為什么小玩得最開(kāi)心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠(chéng)的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。
四、愿意和朋友共享快樂(lè)
1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂?
2.你想帶上什么禮物去呢?聽(tīng)，音樂(lè)響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧!
教學(xué)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草
中班蘑菇房子教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。)
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡�。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)
到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊!
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音)：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的?
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢?(好開(kāi)心啊!)它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢?
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎?(幼兒離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的.想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班蘑菇房子教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。)
幼兒想象，你想畫(huà)怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的'。繪畫(huà)大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。
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