- 大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我快樂(lè)》 推薦度：
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《我很快樂(lè)》教學(xué)教案
一、師生互動(dòng)，活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師生同唱《如果幸福的話拍拍手吧》
2、現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎？老師也很快樂(lè)。今天，我們就要去和一群快樂(lè)的小伙伴交朋友！（揭示課題，指名讀、齊讀）
二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。
1、用你最喜歡的符號(hào)把這些生字找出來(lái)，一邊找一邊讀一讀。
2、找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
3、今天，老師帶來(lái)了一棵快樂(lè)樹，只要你讀準(zhǔn)了樹上的生字，快樂(lè)樹就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)高了（逐個(gè)出示八個(gè)二類字卡片，生讀一個(gè)，師貼一張，快樂(lè)樹慢慢長(zhǎng)高）
4、快樂(lè)樹邀請(qǐng)大家做游戲：藏鈴鐺。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，誰(shuí)是快樂(lè)的小鈴鐺�。ㄢ忚K藏在誰(shuí)身后，誰(shuí)就帶著大家讀鈴鐺背后的一類生字，讀準(zhǔn)了就將鈴鐺掛上快樂(lè)樹）
5、生字寶寶摘帽子（CAI：去拼音的生字）
�。�1）開火車讀
�。�2）全班齊讀
三、啟發(fā)想象，快樂(lè)讀文。
再自由讀文，這次朗讀，要把每個(gè)句子讀通順！
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1、你們看！誰(shuí)來(lái)了？（出示小鈴鐺）
2、聽！小鈴鐺在唱歌呢？（CAI：放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，師有節(jié)奏搖鈴鐺）
3、小鈴鐺發(fā)出了清脆的響聲？書上怎么說(shuō)？
讓我們來(lái)聽聽，是不是很清脆？（師在搖鈴鐺，讓生感受）
4、你們的聲音也能很清脆，請(qǐng)你們用清脆的聲音來(lái)讀讀這個(gè)詞。（出示詞卡清脆，指名讀。）
5、如果你是小鈴鐺，會(huì)發(fā)出這么清脆的聲音，你的心情怎么樣��？
誰(shuí)能帶著自己的體會(huì)讀讀這句話。（出示句子：我會(huì)發(fā)出清脆的響聲）
6、讓我們看看小鈴鐺是怎么說(shuō)的�。–AI出示第一節(jié)課文）
�。�1）師貼上小鈴鐺范讀。
（2）生上臺(tái)表演讀。
（3）請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)都站起來(lái)，咱們都是小鈴鐺，我們一起來(lái)美美的、快樂(lè)的讀一讀！
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞卡：飛翔）噓不用讀出來(lái)，用你的動(dòng)作告訴大家�。ㄖ该x）
2、誰(shuí)最會(huì)飛翔？讓我們看看小鳥怎么飛。（CAI：小鳥飛翔和輕快音樂(lè)）
師：讓我們展開翅膀，和小鳥一起飛向藍(lán)天吧�。◣熒鰟�(dòng)作）
3、可愛的小鳥們？你們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁矗浚ㄉ杂烧f(shuō)）
4、你們的心情怎樣？請(qǐng)你們帶著快樂(lè)的心情讀句子。（出示：我會(huì)在空中飛翔）
�。�1）指名帶動(dòng)作讀。
�。�2）全班讀。
5、讀第二節(jié)文（CAI）
自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、小鈴鐺、小鳥都找到了自己的快樂(lè)，咱們的小伙伴樂(lè)樂(lè)卻不開心了。（CAI：樂(lè)樂(lè)的話：小鈴鐺會(huì)發(fā)出清脆的響聲，小鳥會(huì)在空中飛翔，而我卻不會(huì)，哎）
2、聽了樂(lè)樂(lè)的話，你想對(duì)他說(shuō)什么？（指名說(shuō)、自由說(shuō)）
3、樂(lè)樂(lè)聽到了他們的話，他開心的笑了！（CAI：樂(lè)樂(lè)讀第三課文）
4、樂(lè)樂(lè)邀請(qǐng)你們和他一起來(lái)讀課文。（全班齊讀）
�。ㄋ模�1、樂(lè)樂(lè)、小鈴鐺、小鳥都找到了自己的快樂(lè)！他們都想告訴我們（CAI）全班齊讀最后一句話！
2、小鈴鐺、小鳥、我你想變成誰(shuí)？就自由的讀那個(gè)小節(jié)。
3、全班合作展示朗讀本領(lǐng)。（男生：小鈴鐺；女生：小鳥：全班：樂(lè)樂(lè)）
四、擴(kuò)展延伸。
1、為自己找快樂(lè)，說(shuō)給小伙伴聽聽。
2、將快樂(lè)寫上快樂(lè)果。我是小學(xué)生，我會(huì)------，我很快樂(lè)！
3、師生共同分享快樂(lè)，將快樂(lè)果帖上快樂(lè)樹。
五、寫字指導(dǎo)。
1、快樂(lè)樹邀請(qǐng)大家寫樂(lè)，先看老師寫。
2、學(xué)生自己觀察后，發(fā)表見解，寫好樂(lè)注意什么？
3、在書上描一描，寫一寫，師提示姿勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)：
12、我很快樂(lè)
快樂(lè)樹
樂(lè)
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