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教案

倔強(qiáng)的貝多芬教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-08 09:23:14 教案 我要投稿
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倔強(qiáng)的貝多芬教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo):

倔強(qiáng)的貝多芬教學(xué)教案

  1.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受理解貝多芬面對(duì)權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì),懂得做人應(yīng)該有尊嚴(yán)的道理。

  2.理解課文內(nèi)容,理解詞語(yǔ),積累并運(yùn)用語(yǔ)言。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解,感受貝多芬倔強(qiáng)的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、 激趣導(dǎo)入,板書課題

  上課前,先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一小段鋼琴曲。(《致愛麗絲》)誰(shuí)知道這首鋼琴曲的名字?

  你怎么知道的?(猜的)(平時(shí)喜歡聽,多么高雅的愛好),在二年級(jí)我們學(xué)習(xí)《貝多芬和致愛麗絲》一文時(shí),曾聽過這首鋼琴曲。在那篇課文中,我們結(jié)識(shí)了善良充滿愛心的貝多芬。今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬在演奏另一首鋼琴曲——《月光曲》時(shí)發(fā)生的故事,相信你們會(huì)對(duì)貝多芬有更多地了解。

  (板書 倔強(qiáng)的貝多芬)

  二、整體讀文,初識(shí)貝多芬

  用心讀一讀課文,邊讀邊想,課文主要寫了什么?

  三、再讀文本,走進(jìn)貝多芬

  1.從課文的哪個(gè)自然段能讓我們感受到貝多芬倔強(qiáng)的性格呢?

  2.默讀課文第四自然段,邊讀邊想:課文是怎樣表現(xiàn)貝多芬“倔強(qiáng)”的性格的?找出面對(duì)貴族們的侮辱,貝多芬是怎樣做的,怎樣說的語(yǔ)句?并且畫出來。

  四、細(xì)讀文本,感悟貝多芬

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第4自然段

  1.課文中哪段最能讓你感受到貝多芬的倔強(qiáng)呢?(出示課文第4段)

  2.文中的哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)貝多芬的倔強(qiáng)?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,畫一畫,反復(fù)試讀,讀出貝多芬的倔強(qiáng)。

  3.學(xué)生匯報(bào)。(教師相機(jī)劃出貝多芬的語(yǔ)言和行為的語(yǔ)句。)

  4.指導(dǎo)朗讀。

 。1)理解“旁若無人”; 旁若無人是有人還是沒人呢?是有人卻當(dāng)作沒有人一樣。課文里誰(shuí)旁若無人?他又對(duì)那些人視而不見呢?他旁若無人的表現(xiàn)是什么?

 。2)此時(shí)的你心情怎樣?用一個(gè)詞來概括。(氣氛)

 。3)對(duì)比朗讀。

 。ǘ┎鍖W(xué)第3自然段

  1.伯爵破壞了全場(chǎng)的氣氛,那么當(dāng)時(shí)全場(chǎng)的氣氛是什么樣的呢?我們先來走進(jìn)這場(chǎng)音樂會(huì),去感受一下那里的氣氛,好嗎?

  2.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,邊聽老師的描述,邊想象畫面,看你會(huì)在這場(chǎng)音樂會(huì)中看到什么,聽到什么?

  3.(播放:月光曲)現(xiàn)在,我們來到音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)----親王的莊園。這天,天氣十分寒冷,并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁明亮柔和的月光中。

  4.在音樂會(huì)上,你仿佛看到了什么,又聽到了什么?

 。ㄈ┙又鴮W(xué)習(xí)第4段

  1.如果你是主辦這場(chǎng)音樂會(huì)的親王,此時(shí),你最想做的是什么?

  2.指導(dǎo)朗讀貝多芬說的話。

  (1)引讀理解“怒不可遏”的意思。

 。2)指名讀貝多芬說的話。

  (3)體會(huì)貝多芬的鄙視。

 。4)齊讀貝多芬的話。(讀出憤怒、勇敢、鄙視的語(yǔ)氣。)

 。5)再次齊讀貝多芬說的話。

 。6)引讀結(jié)尾句。

  五、升華情感,敬佩貝多芬

  六、拓展延伸,閱讀積累

  同學(xué)們,你們想更多的了解貝多芬嗎?老師建議你們課下讀一讀羅曼羅蘭寫的《貝多芬傳》這本書,相信你對(duì)貝多芬一定會(huì)有更多地了解。

  板書設(shè)計(jì):

  7.倔強(qiáng)的貝多芬

  人們 貴族 貝多芬

  陶醉 旁若無人 停止演奏

  怒不可遏

  快步離開

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