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《諫太宗十思書》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-08 09:06:37 教案 我要投稿
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《諫太宗十思書》教學(xué)教案

  【教學(xué)目的】

《諫太宗十思書》教學(xué)教案

  通過(guò)學(xué)習(xí)本文積累語(yǔ)言功底和文化功底。

  1.學(xué)習(xí)作者反復(fù)開導(dǎo)、循循善誘的勸諫藝術(shù);

  2.領(lǐng)悟“十思”的積極意義;

  3.掌握文中一些實(shí)詞的詞義和虛詞的用法;

  4.背誦全文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.誦讀、領(lǐng)悟、背誦全文;

  2.翻譯難懂的語(yǔ)句(難點(diǎn))。

  教學(xué)方法

  1.誦讀法。以誦讀帶動(dòng)理解,以誦讀加速背誦。

  2.理脈法。理清全文脈絡(luò),整體感知課文,并帶動(dòng)背誦。

  【教學(xué)安排】

  三課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  鷂死懷中——唐太宗的故事

  一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鷂子,他讓鷂子在自己的手臂上跳來(lái)跳去,賞玩得高興時(shí),魏征進(jìn)來(lái)了。太宗怕魏征提意見,回避不及,趕緊把鷂子藏到懷里。這一切早被魏征看到,他稟報(bào)公事時(shí)故意喋喋不休,拖延時(shí)間。太宗不敢拿出鷂子,結(jié)果鷂子被憋死在懷里。

  思考:唐太宗與魏征的關(guān)系如何?

  二、作者簡(jiǎn)介

  魏征,字玄成。唐朝著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。隋末參加李密義軍,掌管文檄。太宗時(shí)任諫議大夫、檢校侍中。領(lǐng)導(dǎo)周、隋各史的修撰工作,書成,升任左光祿大夫,封鄭國(guó)公。魏征敢于犯顏直諫,所言多被太宗采納。有詩(shī)文流傳于世。

  據(jù)史載:貞觀十七年,魏征病卒。太宗自制碑文,并為書石。對(duì)侍臣說(shuō):“人以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失。魏征沒,朕亡一鏡矣!”

  三、解題

  本文是魏征于貞觀十一年時(shí)寫給唐太宗的奏章。太宗登基之初,勵(lì)精圖治,政策比較正確,國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了百姓富足、社會(huì)安定、國(guó)力漸強(qiáng)的“貞觀之治”。后來(lái),太宗開始追求珍寶異物,興建宮殿苑囿,魏征便不斷用前代興亡的歷史教訓(xùn)提醒他。這一年就連上四次奏章。本文為其中一篇。

  “疏”,封建時(shí)代臣子向國(guó)君陳述意見的一種文體。疏通事理,分條陳述。作為一種文體,屬古文體的奏議類,專指臣下向國(guó)君陳述意見的奏疏(與奏、議、疏、表、對(duì)策類同,統(tǒng)稱奏議)

  《文心雕龍章表》“章以謝恩,奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)異!

 。ǹ梢瓿R姽盼捏w裁:疏、序、說(shuō)、賦,教師自行把握)

  四、整體感知,熟讀課文

  朗讀課文 ,注意字音和停頓

  求木之長(zhǎng)(zhǎng) 浚(jùn)源 塞(sè)源 載(zài)舟

  壅(yōng)蔽 謬(miù)賞

  五、疏通文意

  1、認(rèn)真參看文后注釋

  2、結(jié)合課文注釋,完成練習(xí)

 。1)1.臣聞求木之長(zhǎng)者 求:追求,想要。 之:取消獨(dú)立性。

  2.必固其根本 根本:古義根,今指事物的本質(zhì)。

  3.欲流之遠(yuǎn)者 流:泉流,名詞。

  4.必積其德義 其:他們。

  5.源不深而望流之遠(yuǎn) 而:卻

  6.根不固而求木之長(zhǎng) 固:穩(wěn)固

  7.臣雖下愚 雖:雖然(不能講成“即使”,此句自謙)。

  8.人君當(dāng)神器之重,居域中之大 神器:帝位。重、大:形容詞作名詞,重權(quán)、重位。

  9.不念居安思危 念:考慮。

  10.戒奢以儉 以:用,實(shí)行,厲行。

  11.斯亦伐根以求木茂 亦:也。以:而,卻。

  12.塞源而欲流長(zhǎng)也 流:水流,名詞。

 。2) 1.凡百元首 元首:指帝王。

  2.善始者實(shí)繁,克終者蓋寡 繁:多。蓋:大概。

  3.豈取之易守之難乎 。汗ト。守:保衛(wèi)。

  4.蓋在殷優(yōu),必竭誠(chéng)以待下 蓋:因?yàn)。以:?lái)。

  5.既得志 既:已經(jīng)。得志:實(shí)現(xiàn)愿望。

  6.則縱情以傲物 以:而,表并列。物:別人。

  7.傲物則骨肉為行路 骨肉:至親之人。行路:名詞。

  8.雖董之以嚴(yán)刑 雖:即使。之:代人民。以:用。

  9.振之以威怒 振:同“震”,威嚇。

  10.貌恭而不心服 貌:表面。而:然而。

 。3) 1.誠(chéng)能見可欲 誠(chéng):(如果)真的。

  2.則思知止以安人 思:想到。安:使動(dòng)用法。

  3.念高危 高危:(地位)高高在上充滿危機(jī)。

  4.懼滿溢 懼:擔(dān)心。

  5.則思江海下百川 下:動(dòng)詞居于……之下。

  6.樂盤游 樂:意動(dòng)用法,以……為樂。

  7.則思三驅(qū)以為度 以為:以(之)為。度:限度。

  8.則思虛心以納下 虛:使動(dòng)用法,使……謙虛。

  9.懼讒邪 讒:動(dòng)詞作名詞,說(shuō)別人壞話的人。

  邪:形容詞作名詞,邪惡的人。

  10.則思正身以黜惡 正:使動(dòng)用法,使……端正。

  11.則思無(wú)因喜以謬賞 無(wú):同毋,不要。

  12.總此十思,宏茲九德 宏:使動(dòng)用法,使……光大。

  13.簡(jiǎn)能而任之 簡(jiǎn):選拔。能:形容詞作名詞,賢能的人。

  14.擇善而從之 善:形容詞作名詞,好的建議。

  15.則智者盡其謀 盡:形作動(dòng),用盡。

  16.信者效其忠 效:獻(xiàn)出。

  六、作業(yè):背誦課文

  第二課時(shí)

  一、嘗試背誦

  二、檢查復(fù)習(xí)

  1. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音不正確的一項(xiàng)是: ( D )

  A.必浚其泉源 (jùn) B.慮壅蔽 ,則思虛心以納下 (yōng)

  C.則思正身以黜惡 (chù) D.勇者竭其力 ,仁者播其惠 (buō)

  2. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是:( D )

  A. 念高危,則思謙沖而自牧:加強(qiáng)自身修養(yǎng)

  B. 仁者播其惠 ,信者效其忠:忠誠(chéng)的人

  C. 宏茲九德,簡(jiǎn)能而任之:選拔有才能的人

  D. 勞神苦思,代百司之職役:老百姓

  3. 下列句子中加點(diǎn)虛詞含義和用法相同的一組是:( A )

  A.無(wú)以怒而濫刑 B.人君當(dāng)神器之重

  不以物喜,不以己悲 豈人主之子孫則必不善哉

  C.恩所加,則思無(wú)因以謬賞 D.將有作,則思知止而安人

  山巒為晴雪所洗 此則岳陽(yáng)樓之大觀也

  三、總結(jié)歸納文言常識(shí)

  1、通假字

  振之以威怒(振通震) 則思無(wú)以怒而濫刑 無(wú)同毋

  2、古今異義

  古義 今義

  凡百元首 帝王 國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人

  傲物則骨肉為行路 路人 走路

  求木之長(zhǎng)者,必固其根本 樹木的根部 事物的根源或最重要的部分。

  則縱情以傲物 放縱情思,驕傲 盡情

  3、詞類活用

  1)形容詞使動(dòng)用法:

  必固其根本 固:形容詞用作使動(dòng),使……穩(wěn)固

  則思知止以安人 安:形容詞用作使動(dòng),使……安定

  則思正身以黜惡 正,形容詞用作使動(dòng),使……正

  宏茲九德 宏,形容詞用作使動(dòng),使……宏大

  何必勞神苦思 勞、苦,都是形容詞用作使動(dòng),使……勞累,

使……辛苦

  2)形容詞活用

  欲流之遠(yuǎn)者 遠(yuǎn):形容詞用作動(dòng)詞,流得長(zhǎng)遠(yuǎn),達(dá)到遠(yuǎn)方

  人君當(dāng)神器之重,居域中之大 重、大都是形容詞用作名詞,分別為重權(quán)、大位

  不念居安思危 安、危都是形容詞用作名詞,分別為“安定的生活”,“危險(xiǎn)的境地”

  懼讒邪 讒邪,形容詞用作名詞,愛說(shuō)壞話陷害別人的人,邪惡小人

  擇善而從之 善,形容詞用作名詞,好的建議

  克終者蓋寡 終:副詞用作動(dòng)詞,堅(jiān)持到底。

  則思江海下百川 下,方位名詞作動(dòng)詞,居于……之下

  樂盤游 樂,動(dòng)詞的意動(dòng)用法,以……為樂

  4、一詞多義

  安:思國(guó)之安者,必積其德義 安定

  燕雀安知鴻鵠之志 怎么

  項(xiàng)王曰:“沛公安在?” 哪里 

  衣食所安弗敢專也 享受

  信:信者效其忠 誠(chéng)實(shí) 

  愿陛下親之信之 信任

  小信未孚,神弗福也 信用

  忌不自信 相信

  求:求木之長(zhǎng)者 追求

  予嘗求古仁人之心 探求

  客之美我者,欲有求于我也 請(qǐng)求

  不求聞達(dá)于諸侯 追求

  治:文武并用,垂拱而治 治理

  醫(yī)之好治不病以為功 醫(yī)治

  不效則治臣之罪 懲治

  以:蓋在殷憂,必竭誠(chéng)以待下 連詞,連接動(dòng)詞及狀語(yǔ)

  雖董之以嚴(yán)刑 介詞,用

  將有作,則思知止以安人 連詞,表目的

  則思無(wú)以怒而濫刑 介詞,表原因

  故臨崩寄臣以大事也 介詞,引進(jìn)動(dòng)作行為所涉及的對(duì)象

  哉:何必勞神苦思,代百司之職役哉 句末語(yǔ)氣詞,表感嘆

  豈人主之子孫則必不善哉 句末語(yǔ)氣詞,表反問

  燕雀安知鴻鵠之志哉 句末語(yǔ)氣詞,表反問

  所:恩所加,則思無(wú)因喜而謬賞 助詞,防在動(dòng)詞其那面,組成名詞性短語(yǔ)

  山巒為晴雪所洗 助詞,為……所,表被動(dòng)語(yǔ)氣

  四、積累與課文有關(guān)成語(yǔ)

  居安思危 載舟覆舟 垂拱而治 文武并用 知足常樂

  恃才傲物 擇善而從

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