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三年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)》教學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo): 復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾,強(qiáng)化“平分”的概念,掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。
2. 能力目標(biāo): 能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、分析問題的能力和合作精神,在操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
折紙游戲
A 1米長的紙帶被平均分成2份,每一份紙帶的長度是1米的( ),是( )米。
B 1米長的紙帶被平均分成5份,每一份紙帶的長度是1米的( ),是( )米。
C 1米長的紙帶被平均分成( )份,每一份紙帶的長度是1米的( ),是( )米。
二、鞏固新知
1. P67/1 學(xué)生獨(dú)立完成后核對。
。1)說說錯的理由(沒有平均分)。
。2)你是怎么想的?
。3)說說錯的理由。正確的應(yīng)該怎樣寫?
小結(jié):只有在把這個整體平均分的時候,才能用分?jǐn)?shù)表示。還要看清楚把它平均分成了幾份,每一份是多少。
2. P67/2 說說3/8、2/5、4/5分別表示什么? 按所給分?jǐn)?shù)涂色,在組內(nèi)交流。
小結(jié):把一個整體平均分成幾份,取其中的幾份,就是幾分之幾。
3. P67/3學(xué)生獨(dú)立完成后核對。
。1)你是怎么想的?(把一個圓平均分成4份,取其中的3份,就是43 )
。2)對部分學(xué)生容易寫錯的2/5進(jìn)行糾錯。
。3)學(xué)生匯報,這幅圖你是怎么看的?怎樣用分?jǐn)?shù)表示?學(xué)生常見的回答是:
生1:有 21個長方形,其中紅色的有9個,就是9/21。
生2:把3個長方形看作1份,共有7份,紅色部分占其中的3份,就是9/21。
4. P67/4
。1)你是怎么想的?(要圈1/4,就是把8朵花平均分成4份,取其中的1份,就是2朵,所以圈2 朵)學(xué)生圈。
。2)學(xué)生獨(dú)立完成后核對。
三、拓展練習(xí)
折一折,涂一涂,說說它所表示的意義:
1. 長方形的3/4學(xué)生展示自己的作品。 為什么折法不同、涂色部分的形狀不同,都能用3/4表示?
2. 等邊三角形的1/3學(xué)生介紹方法。
3. 拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙張(圓形和正方形),選一張你喜歡的圖形,折一折,涂一涂,表示幾分之幾。學(xué)生展示自己的作品。
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你覺得對于“分?jǐn)?shù)”這個知識,有些什么要注意的地方?
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