- 相關(guān)推薦
三年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)》教學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)： 復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾，強(qiáng)化“平分”的概念，掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。
2. 能力目標(biāo)： 能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、分析問題的能力和合作精神，在操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
折紙游戲
A 1米長的紙帶被平均分成2份，每一份紙帶的長度是1米的（ ），是（ ）米。
B 1米長的紙帶被平均分成5份，每一份紙帶的長度是1米的（ ），是（ ）米。
C 1米長的紙帶被平均分成（ ）份，每一份紙帶的長度是1米的（ ），是（ ）米。
二、鞏固新知
1. P67/1 學(xué)生獨(dú)立完成后核對。
�。�1）說說錯的理由（沒有平均分）。
�。�2）你是怎么想的？
�。�3）說說錯的理由。正確的應(yīng)該怎樣寫？
小結(jié)：只有在把這個整體平均分的時候，才能用分?jǐn)?shù)表示。還要看清楚把它平均分成了幾份，每一份是多少。
2. P67/2 說說3/8、2/5、4/5分別表示什么？ 按所給分?jǐn)?shù)涂色，在組內(nèi)交流。
小結(jié)：把一個整體平均分成幾份，取其中的幾份，就是幾分之幾。
3. P67/3學(xué)生獨(dú)立完成后核對。
�。�1）你是怎么想的？（把一個圓平均分成4份，取其中的3份，就是43 ）
�。�2）對部分學(xué)生容易寫錯的2/5進(jìn)行糾錯。
�。�3）學(xué)生匯報，這幅圖你是怎么看的？怎樣用分?jǐn)?shù)表示？學(xué)生常見的回答是：
生1：有 21個長方形，其中紅色的有9個，就是9/21。
生2：把3個長方形看作1份，共有7份，紅色部分占其中的3份，就是9/21。
4. P67/4
�。�1）你是怎么想的？（要圈1/4，就是把8朵花平均分成4份，取其中的1份，就是2朵，所以圈2 朵）學(xué)生圈。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成后核對。
三、拓展練習(xí)
折一折，涂一涂，說說它所表示的意義：
1. 長方形的3/4學(xué)生展示自己的作品。 為什么折法不同、涂色部分的形狀不同，都能用3/4表示？
2. 等邊三角形的1/3學(xué)生介紹方法。
3. 拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙張（圓形和正方形），選一張你喜歡的圖形，折一折，涂一涂，表示幾分之幾。學(xué)生展示自己的作品。
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得對于“分?jǐn)?shù)”這個知識，有些什么要注意的地方？
【三年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)》教學(xué)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)教案設(shè)計10-09
五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)除法》教案設(shè)計10-09
《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)教案設(shè)計10-09
三年級數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算》的教學(xué)教案設(shè)計10-09
三年級下冊數(shù)學(xué)《長方形的面積》教學(xué)教案設(shè)計10-09
數(shù)學(xué)第十冊《分?jǐn)?shù)的讀法和寫法》教學(xué)教案設(shè)計10-09
小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)教案設(shè)計10-09
三年級下冊《童年的泥巴》教學(xué)教案設(shè)計10-09