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《She went into a shop》教學(xué)教案
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)一般過去時(shí)的重點(diǎn)句型。
能力目標(biāo)：
能描述過去發(fā)生的事。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
學(xué)情分析：
一般過去時(shí)動(dòng)詞的變化比較多樣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有一定基礎(chǔ)的孩子也許會(huì)很快接受，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的孩子來說，老師應(yīng)該把知識(shí)點(diǎn)講的更細(xì)致一些。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)一般過去時(shí)的重點(diǎn)句型。
教學(xué)難點(diǎn)：
能描述過去發(fā)生的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
1、老師和學(xué)生一起讀一首學(xué)過 的英文詩(shī)，以活躍氣氛。 讓同學(xué)們?cè)谟?快的氛圍中學(xué)習(xí)，
2、老師請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述上 有助于他們接受新 節(jié)課的課文內(nèi)容。
二、課文導(dǎo)入
老師向全班同學(xué)們說： “Have you seen a cartoon,which is about a mouse and a cat?Yes,it is Tom and Jerry.The mouse is cute and clever,and the cat always has bad luck.Today we’re going to read a story also about a mouse and a cat.Do you went to know about it?Let’s look at the Activity I and find out.”
三、課文教學(xué)
教師活動(dòng)
1、老師利用白板課件出示本課的情境圖以及錄音。
2、老師再次播放錄音，同時(shí)把課文中的這幾個(gè)生詞“cheese,scared,broke” 寫在白板課件上。
3、老師提出與課文相關(guān)的一些問題，如 “When did Tilly go intl a shop?What 案。 did she buy?Did she eat the cheese in the shop?What did she see?What did she do?”等， 請(qǐng)學(xué)生再聽一遍錄音后回答。
4、老師領(lǐng)讀課文，然后請(qǐng)幾位學(xué)生回答剛才的問題。
5、老師教讀黑板上的生詞，可采取全班齊讀和個(gè)別抽讀等方式，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
6、全班再次有感情地朗讀課文。
7、 完成任務(wù) 3。 老師先教讀兩遍歌詞， 然后請(qǐng)學(xué)生自己讀幾遍。老師用白板 課件后放一遍音樂，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽。 每二遍聽音樂時(shí)，老師和學(xué)生一起小 聲跟唱，老師在唱的同時(shí)配以手勢(shì)。
學(xué)生活動(dòng)
1、 同學(xué)們邊看圖邊 聽錄音。
2、 學(xué)生邊聽邊看書小聲跟讀。
3、 學(xué)生看書來找答案。
4、 學(xué)生兩人一組完成活動(dòng) 2。一人表演一人看，然后互換。
5、學(xué)生大聲跟唱。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
1、完成任務(wù)4。用色子玩游戲，對(duì)于學(xué)困生要多幫助，也可以采用互助的形式。
2、用英語寫出自己父母上周末做過的事，并讀給父母聽。
板書設(shè)計(jì)：
Module 3Unit 2 She went to into a shop. cheese,scared,broke
反思：
上課之前，我檢查了同學(xué)們的課文背誦，讓我沒有想到的是，同學(xué)們的積極性很高。但大多數(shù)同學(xué)我相信背誦教學(xué)的還不是很熟練。但我不想打擊他們的信心。見此情況， 我就放低了學(xué)習(xí)的難度，只要求他們一幅圖一幅圖的背誦，他們特別愿意展示，我也非常的開心，慢慢來吧。
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