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北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案

時間:2022-10-08 10:41:08 教案 我要投稿
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北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案

  一、教學(xué)要求:

北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案

  1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

  2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

  3、能真確,流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。

  二、教學(xué)時間:兩課時。

  第一課時

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、指名讀課文。

  2、簡介北大荒。

  北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪,解放后,經(jīng)過建設(shè)者的開墾,荒地已變成良田。

  3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢?

  二、自讀課文,了解大意

  1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號。

  2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

  3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的_ h絳紫 透明 波紋 燃燒 山嶺

  蕩起 北大荒 一碧如洗 清澈 見底 幾縷

  自由讀。

  說說哪些生字在讀的時候要特別注意。

 。ㄗ鲜瞧缴嘁,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是后鼻音,荒、絳是三拼音)

  指名讀,齊讀。

  2、讀句子。

  這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

  這是一個長句子,在讀時要注意合理的停頓。

  教師范讀;學(xué)生練讀。

  指名讀,齊讀。

  3、讀課文。

  指名分自然段讀。

  師生共同評議。

  4、回答問題。

  北大荒的秋天怎么樣?文中用哪一句話來概括?

  三、理清課文脈絡(luò)

  默讀課文,想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的?

  四、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫

  1、出示生字。

  指名讀。

  2、識記生字字形。

  3、指導(dǎo)書寫。

  五、作業(yè)

  1、用鋼筆描紅。

  2、組詞:

  先( ) 火( ) 此( ) 冷( ) 文( )

  洗( ) 灰( ) 紫( ) 嶺( ) 紋( )

  3、朗讀課文

  第二課時

  一、復(fù)習(xí):

  1.讀詞語;

  2.指名讀課文;

  3.提問

  二、講讀課文:

  1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  指名讀第二自然段,其他同學(xué)思考:這一段共有幾句話?每句話寫什么?

  北大荒的秋天的天空有什么特點?(一碧如洗) 理解一碧如洗。

  天空的的陸云是什么樣兒?

  指名讀第二句。

  一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫色彩真多呀!課文中把流云比作什么?(五彩斑斕的錦緞)

  五彩斑斕什么意思?

  請同學(xué)們一邊讀,一邊想象畫面。

  練習(xí)朗讀和背誦。

  小結(jié):這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。

  2.學(xué)習(xí)第三自然段。

  輕聲自由讀第三自然段。思考:這一自然段主要寫什么?

  填空:

  小河( ),如同( ),靜靜地躺在( )。一全小魚( )游過去,( )水面上頓時漾起了( ).

  理解清澈。

  為什么把小河比作一條透明的藍(lán)綢子?

  指名朗讀和背誦。

  小結(jié):這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。

  3、學(xué)習(xí)第四自然段。

  默讀第四自然段,數(shù)一數(shù)一共有幾句話,那一句話能概括這一段的意思,用-----劃出來。

  指名回答。(原野熱鬧非凡)

  熱鬧非凡是什么意思?(十分熱鬧,超出一般)

  那幾句具體寫熱鬧非凡大豆、高梁當(dāng)作什么來寫了?(當(dāng)作人來寫了)這樣寫有什么好處?哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象?

  讀這句話時,要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。

  練習(xí)朗讀,指名讀。

  練習(xí)背誦。

  4、學(xué)習(xí)第5自然段。

  指名讀第5自然段。

  理解:大豆搖鈴千里金茫茫草甸子 沉甸甸

  練讀第5自然段。

  小結(jié):北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐厚。

  5、齊讀第6自然段。

  用贊美的語氣讀。

  三、齊讀課文,總結(jié)全文。

  四、作業(yè)

  1.抄寫詞語。

  2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

  3.照樣子,寫詞語。

  4.背誦全文。

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