語文百花園教案教學

時間：2022-10-08 16:53:22 教案我要投稿

語文百花園教案教學

　　教學目標：

語文百花園教案教學

　　理解積累成語。

　　交流學習本單元的收獲與想法。

　　完成閱讀平臺。

　　學習積累民族諺語。

　　在實踐活動中，鍛煉學生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。

　　6、完成習作編寫故事，培養(yǎng)學生想象、書面表達能力。

　　教學時數(shù)：五課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：完成溫故知新積累成語，溫習學過的課文。

　　教學過程：

　　朗讀理解與積累中的十個成語

　　1、指名讀、小組讀。

　　2、說說你學過的理解詞語意思的方法：

　　A、聯(lián)系上下文B、C、查成語詞典

　　3、運用以上方法理解成語的意思

　　二、練習背誦積累以上十個成語

　　三、請你找一找本單元課文中你喜歡的成語讀一讀，并積累下來。

　　四、學習拓展與交流

　　1、復習本單元學過的課文內(nèi)容及文章表達的情感

　　2、我們先看看文中人物她們讀文后的感受如何？

　　3、說說你自己讀文后的心得體會或感受。

　　4、相互交流，師適時引導談感受。

　　第二課時

　　教學目標：學習閱讀平臺中的短文《潑水節(jié)》

　　教學過程：

　　自讀短文，出示自學提示：

　　二、交流反饋：

　　1、短文的主要內(nèi)容是什么？

　　2、你喜歡的語句是什么？讀一讀，說說喜歡的原因？

　　3、潑水節(jié)一文中都對什么場面進行描寫？

　　4、你還了解其他少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日呢？

　　三、有感情地朗讀短文

　　四、學習積少成多

　　1、指名讀一讀以前學過的諺語。

　　2、集體讀一讀文中出現(xiàn)的短文

　　3、指導背誦諺語。

　　4、說一說你自己收集到的其他民族諺語或俗語。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、在本單元學習的基礎上，進一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。

　　2、在實踐活動中，鍛煉學生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。

　　3、提高學生搜集、整理資料的能力。教學重點：達到整理資料的兩項要求教學難點：搜集資料的途徑的落實，按主題分類的指導。

　　教學準備：

　　1、提前分組，落實搜集資料的途徑。2、請組長填寫表格。（表格見后面）

　　3、教師準備一些有關故事或歌謠。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、導語：

　　2、提出要求：

　�。�1）講故事或歌謠時吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。

　�。�2）語氣生動、用手勢助說話氣勢。

　　3、全班交流

　　4、介紹過程剛才同學們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？(1)組長將填寫表格給同學們看，并進行講解。(2)組員補充并說說體會

　　表格一：搜集途徑

　　時間小組成員搜集途徑（畫√）具體內(nèi)容

　　采訪

　　圖書館

　　上網(wǎng)讀物表格二：整理資料

　　按主題分類故事名舉例

　　善良、美好的：

　　勤勞、質(zhì)樸的：

　　勇敢、無畏的：

　　聰明、智慧的：

　　二、各組把找到的民間故事及歌謠整理起來。

　　（出示老師找的歌謠，讓學生讀一讀，出示教師準備的一份小報請同學參看。）

　　第四、五課時

　　教學目標：

　　1、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學生想象、書面表達能力。

　　2、懂得續(xù)寫故事所表達的意思應與原文內(nèi)容一致。

　　3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。教學過程：

　　一、提出問題，導入新課：1、同學們，還記得《神鳥》的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容。2、神鳥給可汗講了三個小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評什么呢？3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準備講什么故事呢？

　　二、根據(jù)原文，選擇材料1、同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）2、全班交流。請2-3名說說3、評議：哪些材料選的好，為什么？4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？要點：（1）歌頌小動物某一方面的好品質(zhì)。

　�。�2）被主人誤解錯殺了。

　�。�3）這個故事中的主人公令人同情。

　　三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人1、出示例段，請大家修改2、看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。要點：（1）寫故事時，要想好這個故事分為幾個環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。

　�。�2）寫故事時每個人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。

　�。�3）要把感人之處、令人同情之處寫具體。

　　四、寫出作文，互相評改

　　1、學生自己寫文2、讀文，學生評議。（按習作討論平臺中的三個問題評議）

　　2、修改作文，抄寫作文

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