《夏夜多美》的教學(xué)教案

　　《夏夜多美》是一篇富有兒童情趣，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的文章，孩子們學(xué)習(xí)時(shí)熱情很高。本課生字共有六個(gè)：她、他、送、過(guò)、時(shí)、讓。備課時(shí)我看這六個(gè)字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，除女字旁外，每個(gè)字的部件基本都是學(xué)過(guò)的，因此設(shè)計(jì)本課生字由學(xué)生自己觀察摩寫(xiě)，教師只給予必要的指導(dǎo)。在實(shí)際進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，我是這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的：

　　師：同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)六個(gè)生字，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?

　　生：認(rèn)識(shí)。

　　師指名讀生字。

　　師：今天我們要學(xué)寫(xiě)一個(gè)新的偏旁：女字旁。師范寫(xiě)。看看女字旁和“女”字哪里不一樣?生答：一橫變一提，不出頭。師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)女字旁。

　　師：仔細(xì)觀察每個(gè)字，看看有哪些地方是我們學(xué)過(guò)的?你能自己對(duì)照田字格里的位置把這些生字寫(xiě)下來(lái)嗎?

　　生：能。

　　生自己摩寫(xiě)六個(gè)生字。教師巡視指導(dǎo)。

　　滿(mǎn)以為這樣的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性也很高，教學(xué)效果應(yīng)該不錯(cuò)，可一節(jié)課下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)效果不盡人意。很多學(xué)生的女字旁書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不是太大，就是把一提寫(xiě)在了女字旁撇點(diǎn)的尖上，很難看。走之底雖然是以前寫(xiě)過(guò)的，但寫(xiě)得也很難看。

　　回過(guò)頭來(lái)研究教案，反思自己生字教學(xué)設(shè)計(jì)失敗之處，原因有二：

　　1、備課沒(méi)有備學(xué)生，高估了學(xué)生的觀察能力。以自已的眼光來(lái)看本課六個(gè)生字，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但卻沒(méi)有設(shè)身處地從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)考慮。老師的觀察能力和學(xué)生的觀察能力還是有區(qū)別的，很多學(xué)生沒(méi)有觀察的方法，不知道從位置、大小、比例、各個(gè)筆畫(huà)在田字格中的具體位置來(lái)安排整個(gè)字，而我在教學(xué)時(shí)也沒(méi)有把這些觀察要點(diǎn)及方法教給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的字不是大了就是小了，要不就是比例不合適。

　　2、指導(dǎo)不及時(shí)。女字旁雖然我有示范及指導(dǎo)，但指導(dǎo)不算到位，考慮不全面，沒(méi)有充分設(shè)想學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。由于課前過(guò)于樂(lè)觀，加上時(shí)間有限，課堂上沒(méi)有做到一一巡視指導(dǎo)，所以學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了也沒(méi)及時(shí)糾正，導(dǎo)致部分學(xué)生將這錯(cuò)誤的印象帶到家庭作業(yè)中，后來(lái)雖經(jīng)多次糾正但收效甚微。

　　通過(guò)這次教學(xué)，有兩點(diǎn)體會(huì)：

　　1、以后的生字教學(xué)在備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，充分設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，把錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　2、要加強(qiáng)教師的示范書(shū)寫(xiě)。

　　3、教給學(xué)生觀察的要點(diǎn)及方法，重點(diǎn)是字的結(jié)構(gòu)、部首、關(guān)鍵筆畫(huà)的位置、一些復(fù)雜筆畫(huà)一定要反復(fù)練習(xí)。

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