小蝌蚪教學教案

　　一、教學目標

　　1.認識15個生字,掌握“養(yǎng) ，成，呢，怎，壓，淡，甩”7個字。

　　2.正確，流利地朗讀課文，背誦第七自然段。

　　3.體會孩子們對蝌蚪的喜愛，指導青蛙是益蟲。教育學生要保護益蟲。

　　重點難點：

　　掌握生字的音，形，義 。朗讀，背誦課文。

　　了解孩子對小蝌蚪的喜愛表現在什么地方?

　　教學準備：

　　生字卡片，青蛙，小蝌蚪圖片

　　教學過程：

　　一、初讀課文，自學生字。

　　1.學生借助拼音默讀課文，在不認識的字下面畫上記號，并自覺拼讀。

　　2.輕聲讀課文，讀準字音。

　　3.讀給老師聽聽.

　　4.學生聽錄音朗讀課文，幫助正音。

　　二.生自學生字

　　1.學生獨立識字，想清楚用什么方法記住字形。

　　2.前后同學互相交流識字樂趣。

　　3.師歸納學生感覺困難的字書寫在黑板上，大家討論識記。

　　三.寫寫

　　1.生獨立在田字格本上寫生字,師巡回指導。

　　2.師巡回批改陸續(xù)完成的學生的作業(yè)。

　　機動：熟讀課文

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習生字，導入新課。

　　1.出示生字卡片，指名學生認讀，口頭組詞。

　　2.聽寫字詞。

　　3.快速批改，更正。

　　2.指名學生分自然段讀課文。

　　二、朗讀課文，整體感知。

　　1.教師范讀課文，學生邊聽邊想，課文寫了一件什么事?

　　2.學生試說自己聽懂了些什么?

　　三、精讀課文，感悟課文大意。

　　1.學習第1-4自然段。

　　(1)指名讀第一自然段，思考：孩子們從哪里弄來的蝌蚪?

　　(2)自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動?我們是怎么做的?

　　2.學習第5-8自然段。

　　(1)學生以不同方式讀課文。

　　(2)找出孩子們喜歡蝌蚪的句子，用“——”畫出，讀一讀。

　　(3)多種方式讀第七自然段。

　　四、背誦指導：先弄清楚有幾句話?每句說什么?整段話是什么意思?

　　(4)幫助學生理解課文，初步明白具體描寫。

　　3.學生試背第7自然段。

　　4.同桌賽背

　　5.指名背誦課文。

　　五.拓展

　　課后了解青蛙對我們的幫助。

　　六.作業(yè)

　　不改變句子的意思，將下列句子換一種說法。

　　1.盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。

　　2.把句子改寫成被字句,把字句

　　孩子們送它們回家。

　　板書設計：

　　小蝌蚪 尋找 泥土

　　可愛{

　　孩子們 捧來 泥土

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