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《企盼世界和平的孩子》教案設計和教學反思
一、教學設計學科名稱
企盼世界和平的孩子（小學語文六年級）
二、所在班級情況，學生特點分析
1.班級情況
我所在班級共有31名學生，其中男生18人，女生13人。整體上學生學習風氣較好，能夠在教師的指導下學習，對基礎知識掌握較好。但學生學習方法比較呆板，個別學生學習不求上進，大多數(shù)學生對課外知識了解不多，僅僅局限于教材內容。
2.學情分析
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學習本篇課文，要讓學生真正體會本課的主旨——和平的意義，教師必須從學生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料，讓學生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進而從內心深處發(fā)出和平的呼喚。
三、教學內容分析
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
四、教學目標
1.學習課文，掌握本課的生字新詞。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
4.有感情地朗讀課文。
五、教學重點、難點分析
重點是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；
難點是激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
六、教學課時
2課時
七、教學過程
�。ㄒ唬�(chuàng)設情境，導入新課
1.播放戰(zhàn)爭帶來災害的畫面。
2.學生談觀后的感受。
師：今天，我們來學習一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
�。ǘ�、讀題質疑，讀文感知
1.“企盼”是什么意思？讀題，自主質疑。
2.梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現(xiàn)這一夙愿？
3.檢查學生預習情況。（出示課件檢查學生字詞掌握情況）
4.請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內交流。
�。ㄈ⒓w交流，品讀感悟
1.誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。
2.小結：現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3.（出示信）指名配樂朗讀。
4.課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
5.雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6.齊讀“努力學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績？
7.當學習遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時刻激勵著雷棣？
8.請同學們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？
9.小結：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
�。ㄋ模⒖偨Y課文，拓展延伸
1.學完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？
2.我們要維護世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？
八、課堂練習
根據(jù)課文內容填空
1、雷棣正在（ ），一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在（ ）。雷棣希望自己長大以后像爸爸那樣 ( ),像媽媽那樣( ) 。 他說:“ ( ) �！�
2、雷棣自強不息的動力是（ ）
3、請按先后順序寫出文章交錯敘述父親死后雷棣成長經(jīng)歷中的五件事：（ ）； （ ） ；（ ）；（ ）及給聯(lián)合國秘書長寫信。
九、作業(yè)安排
把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個優(yōu)點。
十、附錄（教學資料及資源）
《企盼世界和平的孩子》拓展資料之藍盔
聯(lián)合國規(guī)定在執(zhí)行國際維和任務時各國的軍隊著本國軍隊的制服，佩帶本國的軍銜標志，左臂佩戴本國的國旗，右臂佩戴聯(lián)合國旗。為了方便識別是維和部隊，各國部隊均頭戴藍色的頭盔，頭盔上有聯(lián)合國標志和英文的UN。久而久之大家都習慣性的稱維和部隊為藍盔部隊。
聯(lián)合國維持和平部隊必須統(tǒng)一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，所以亦稱“藍盔”部隊（藍色象征和平）�？偹玖钍锹�(lián)合國秘書長。部隊的人員由聯(lián)合國成員國自愿提供。維持和平部隊是由武裝部隊的分遣隊組成，士兵可以配備輕型防御性武器。
聯(lián)合國維持和平部隊是根據(jù)有關聯(lián)合國決議建立的一支跨國界的特種部隊，成立于1956年蘇伊士危機之際。它受聯(lián)合國大會或安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊士兵頭戴天藍色鋼盔或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國維持和平部隊的人員，必須被送到設于北歐4國的訓練中心接受特種訓練，以熟悉維和部隊的職能、宗旨、任務和進行特種軍事訓練。聯(lián)合國維和部隊執(zhí)行任務時跟各國特種部隊不同，它必須公開自己的存在，必須行進在最引人注目的公路、廣場、熱鬧地段等公開場合。聯(lián)合國維和部隊是聯(lián)合國維和行動的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團和多國部隊。
十一、教學反思
文章的主題內容是什么？學完這篇文章后，你有何啟發(fā)？
這篇文章主要講述了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻。通過學習，學生應該懂得我們今天的幸福生活是來之不易的，要珍惜幸福，好好學習，將來為祖國多做貢獻。
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