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大班科學領域科學認知活動《冬天來了》
一、活動目標
1.情感目標：喜歡參加科學活動，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
2.技能目標：能夠根據老師的圖片提示，大膽地在同伴面前說出動物冬眠的方式。
3.認知目標：知道冬天里的動物們過冬的方式，并了解原因。
二、活動重難點
1.活動重點：了解動物冬眠的現象，并能根據畫面說出動物的名稱。
2.活動難點：知道動物冬眠與活動的基本特征。
三、活動準備
1.物質準備：動物圖片;動物過冬圖片;過冬場景圖片。
2.經驗準備：幼兒對常見的動物有一定的了解。
四、活動過程
(一)導入部分
提問，引導幼兒分享自己冬天過冬的經歷。
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?你們冬天要做些什么呢?
(預設性回答：①我們會穿上厚衣服、開空調。②我們會開運動會，去跑步、跳繩。③我們會圍著爐子吃橘子，可暖和了。)
(引導語：人們有那么多過冬的方式，那小動物是怎么過冬呢?)
(二)展開部分
1.教師提問后出示圖片，幼兒猜想并表達動物過冬的方式。
(1)教師提問，幼兒自主猜想并相互交流。
師：小朋友們，你們知道小動物們是怎么過冬的嗎?和你周圍的小伙伴一起說一說。
(預設性回答：①小動物們會躲在山洞里。②還有的小動物會睡覺、睡醒了就在山上跑一跑。)
教師小結：原來有些動物在冬天會冬眠，而有的動物還會在戶外活動。
(2)教師出示圖片，幼兒記錄猜想。
師：老師今天邀請到了許多的小動物，請小朋友們說出它們的名字，并想一想冬天會怎樣過冬，并在記錄表上畫出來，等會兒再請小朋友和大家一起分享。
(試講指導：動物分別是青蛙、刺猬、魚、鳥、熊、獅子、蛇。)
(引導語：小朋友們都將自己的想法記錄下來了，那我們就走進動物世界，看看這些小動物們是怎么過冬的呢。)
2.教師出示動物過冬方式的圖片，幼兒了解動物的基本特征及過冬方式。
(1)教師出示圖片一，幼兒檢驗記錄表并進行表達。
師：圖片中有哪些小動物?它們是什么樣子的?它們是怎么樣過冬的呢?
(預設性回答：①小青蛙躲在泥土里冬眠。②小刺猬在枯葉里和落葉里冬眠。③小魚在水里游。)
(2)教師出示圖片二，幼兒檢驗記錄表并進行表達。
(預設性回答：①小熊在巖洞里冬眠。②小蛇在巖石縫隙里或洞里冬眠。③大獅子在戶外活動。④小鳥在天空中飛。)
3.教師組織幼兒進行卡片配對游戲，鞏固活動經驗。
(1)教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。
師：小朋友們都了解了那么多小動物的過冬方式，真是太厲害了。但是因為環(huán)境被破壞，小動物們冬天的睡覺的地方都變樣了，想請小朋友幫助他們找到過冬的地方。
玩法：白板上打亂粘貼動物過冬的場所，幼兒將手中卡片一一對應張貼并說出該動物的過冬方式。
規(guī)則：幼兒張貼完請臺下幼兒檢查，若匹配錯誤或者未用語言表達則需要重新抽取動物圖片進行活動。
(預設情況及指導：一名幼兒張貼錯誤或者未用語言表達，引導其進行仔細思考，再次張貼正確時進行表揚鼓勵。)
(2)教師升華活動主題，幼兒總結經驗。
師：在小朋友們的幫助下，小動物們都找到自己過冬的方式，他們都特別高興。那我們可以怎么做幫助他們順利地過冬呢?
(預設性回答：①我們不能夠打擾他們休息。②我們應該保護環(huán)境、保護小動物的家。)
教師小結：那我們在生活中要愛護我們的小動物、愛護大自然。
(三)結束部分——總結結束
教師總結活動經驗，并對幼兒表現進行表揚與鼓勵，自然結束活動。
師：小朋友們，我們今天認識到了那么多小動物的過冬方式，大家也都說要好好保護他們，愛護我們的大自然，真的太棒了，老師為你們感到自豪，都忍不住要夸夸你們了。
(引導語：拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，你們真厲害!)
五、活動延伸——美工區(qū)延伸
教師引導幼兒來到美工區(qū)域進行美術創(chuàng)作，并將它畫出來。
師：小朋友們，讓我們用小畫筆把小動物們過冬的方式畫在我們的畫紙上吧，然后和爸爸媽媽或者其他班級的小朋友們一起分享一下吧。
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