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《認(rèn)識6和7》教學(xué)教案
【三維目標(biāo)】
1、通過觀察、演示、操作使學(xué)生熟練地數(shù)出6和7兩個數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)，會比較他們的大小。
2、通過學(xué)生觀察、操作、表述抽象出6、7；利用計數(shù)器、直尺，掌握數(shù)的順序；通過游戲、練習(xí)，理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識，體會到數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
【教學(xué)重點】
熟練的數(shù)出6和7，會比較大小
【教學(xué)難點】
理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義
【教具】
直尺、計數(shù)器
【教學(xué)過程】
一、引入
之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識了一些數(shù)字朋友，他們是（），這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識新的數(shù)字朋友。
二、創(chuàng)設(shè)情境，抽象出6和7
1、展示主題圖（放學(xué)了，同學(xué)們在教室里做值日）
師：仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：6張桌子……
2、通過數(shù)數(shù)，抽象出6
師：你是怎么數(shù)的？能到上面來數(shù)一數(shù)嗎？（請兩位同學(xué)數(shù)）
點評：何老師更喜歡某某同學(xué)數(shù)的方法，他是按照一定順序
來數(shù)的，這樣數(shù)不會遺漏，也不會多數(shù)。剛才兩位同學(xué)數(shù)的時候，你們聽清楚了嗎？5后面是（ ），也就是說5后面再數(shù)1個就是（）
3、圖中還有那些物品或者任務(wù)的數(shù)量也是6？
生：6個小朋友
師：大家自己一起來數(shù)一數(shù)，（師指著，跟學(xué)生一起有順序的數(shù)）
4、通過數(shù)數(shù)，抽象出7
師：觀察這幅圖，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：7把椅子
師：誰來數(shù)一數(shù)？（請學(xué)生上來數(shù)）
師：大家自己指著圖，再跟你的同桌一起數(shù)一數(shù)。
總結(jié)：大家都自己數(shù)過了，6的后面是（），也就是說6后面再數(shù)一個數(shù)就是（）
5、圖中還有哪些物品或者人物的數(shù)量也是7？
生：圖中一共有7個人
師：你怎么得到的？
生1：數(shù)一數(shù)得到的
師：你們自己數(shù)數(shù)看，是不是7？（是的）
生2：我是用6個小朋友加1個老師，得到7個人的
師：這更加說明6后面再數(shù)1個就是（）
三、寫6和7
我們已經(jīng)會數(shù)6和7了，那大家會不會寫呢？
師：大家觀察一下，6像什么？（6像哨子聲音響，6像勺子吃飯用，6像豆芽咧嘴笑）右手拿出來，跟何老師一起在空中寫一寫6，課本翻到40頁，跟老師一起來描一描寫一寫6。
學(xué)生寫6，教師巡視指導(dǎo)表揚。
師：寫好了6，我們在來看看7像什么？（7像鐮刀割青草，7像拐杖走路穩(wěn)）大家右手拿出來，跟何老師一起在空中寫一寫7，在課本上瞄一瞄寫一寫7。
學(xué)生寫7，教師巡視指導(dǎo)表揚。
四、點題
這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的兩個新朋友6和7。板書：認(rèn)識6和7
五、5、6、7之間的關(guān)系
剛才我們在圖中找到了6和7，那大家能在計數(shù)器中找到6和7嗎？
1、撥算珠找6和7
師：請大家拿出計數(shù)器，用算珠撥出5，撥出5的請舉手
師：撥了5之后，再怎么撥6呢？
生：5再撥一顆算珠就是6，5再添1就是6
師：怎么撥7呢？
生：6再撥1就是7
師：我們也可以說，6后面是（），6再添1是（）
2、看直尺讀數(shù)
師：再來考考你們能在直尺上找到6和7嗎？
生：6在5的右邊，7在6的右邊
師：大家觀察直尺，越到右邊，直尺上的數(shù)越（），越到左邊，直尺上的數(shù)越（）
師：我們一起按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)，最小的是（），你能用數(shù)學(xué)符號把這些數(shù)串聯(lián)起來嗎？
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師：你能像上面一樣，從大到小排列這些數(shù)嗎？
75310
3、比較兩個數(shù)的大小
6 4 你是怎么想的？
生1：5大于4，6大于5，所以6大于4
生2：6是6個1,4是4個1，所以6大于4
生3：4再加2是6，所以6大于4
生……
練習(xí)：0 6 3 7 7 7 6 5 4 7
六、在排隊問題中研究幾和第幾
看我們學(xué)習(xí)的這么熱鬧，喜洋洋帶著一群小動物也趕來了
師：這里一共有多少只小動物？
師：你能圈出從左往右數(shù)第7只小動物嗎？
師：老師有個疑問，這里明明有7，為什么我們?nèi)ζ饋淼氖?只小動物呢？
生：第7只表示的只是那1個，7只表示的才是所有的7只
七、闖關(guān)游戲
第一關(guān)：數(shù)一數(shù)
我家養(yǎng)了7只大公雞，請在正確的下面畫“√”
第二關(guān)：基數(shù)與序數(shù)
從左邊數(shù)起，第7棵樹上有（）個蘋果
有6個蘋果的是第（）棵樹
有7個蘋果的是第（）棵樹
一共有（）棵樹
第三關(guān)：填數(shù)字
2、3、（）、5、（）、（）
7、（）、5、4、（）、（）
�。ǎ�、（）、5、（）
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？
九、課堂練習(xí)
《配套練習(xí)》一面
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