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教案

《上下》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-09 08:18:34 教案 我要投稿
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《上下》教學(xué)教案

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第58—59頁(yè)內(nèi)容。

《上下》教學(xué)教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過(guò)具體活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括

  的能力及想象力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3、用激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并從中體會(huì)

  自主探索、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)用自己的語(yǔ)言描述上下位置關(guān)系。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):體驗(yàn)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課件、投影儀、教學(xué)書(shū)、練習(xí)冊(cè)、鉛筆盒、像皮、動(dòng)物圖

  片、膠水

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  老師說(shuō)一個(gè)字,請(qǐng)小朋友說(shuō)一個(gè)意思相反的字。師:大(。、多(少)……上(下),激勵(lì):小朋友們可真聰明,說(shuō)得又對(duì)又快。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上下。

  揭示課題:上下

  二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

 。1)小故事情境:冬天到了,天氣越來(lái)越冷,小動(dòng)物們都躲進(jìn)屋里……它們就到大樹(shù)爺爺那尋求幫助。

 。2)課件出示小鳥(niǎo)和小白兔

  誰(shuí)愿意幫助小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它現(xiàn)在的位置?

  學(xué)生1:小鳥(niǎo)在上面。

  學(xué)生2:小鳥(niǎo)在小白兔的上面。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔的位置?

  學(xué)生1:小白兔在下面。

  學(xué)生2:小白兔在小鳥(niǎo)的下面。

 。3)大樹(shù)爺爺提建議:小朋友在說(shuō)上下時(shí),要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的上面,誰(shuí)在誰(shuí)的下面。

  1、 體驗(yàn)上下的相對(duì)性。

 。1)課件出示小松鼠,在小鳥(niǎo)和小白兔的中間。

 、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠的位置?

  學(xué)生1:小松鼠在小鳥(niǎo)的下面。

  學(xué)生2:小松鼠在小白兔的上面。

 、谟懻摚簽槭裁匆欢ㄕf(shuō)小松鼠在上面?一會(huì)又說(shuō)它在下面呢?

 、廴嘟涣。

 、苄〗Y(jié)。

  激勵(lì):你回答的太棒了,解釋的這樣清楚,老師一聽(tīng)就明白了,太感謝你了。

  (2)課件出示:小猴子在小松鼠和小白兔中間。

  誰(shuí)能說(shuō)出小猴子的位置?

  學(xué)生1:小猴子在小鳥(niǎo)的下面。

  學(xué)生2:小猴子在小白兔的上面。

  學(xué)生3:小猴子在小松鼠的下面。

  激勵(lì):你真是一位善于觀察、認(rèn)真細(xì)心的孩子。

 。3)給小動(dòng)物分房子。

  ①四人小組活動(dòng)。

  ②反饋不同分法的小組。

 、壅f(shuō)一說(shuō)。

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