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要下雨了教學設計教案

時間:2022-10-09 09:33:20 教案 我要投稿
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要下雨了教學設計教案

  設計意圖:

要下雨了教學設計教案

  《語文課程標準》指出:識字是1-2年級的教學重點,因此我把本課的教學重點定位在借課文為載體讓學生學會認字。

  學生在具體語境中學習,在動手實踐中學習,往往會身心愉悅,較好地完成學習目標,因此在課堂上應努力為學生營造和諧、平等、愉悅的學習氛圍,積極調(diào)動學生的多種感官參與學習,通過讓學生聽一聽、演一演等活動來拉近學生與文本的距離,讓學生與文本產(chǎn)生共鳴,從而激發(fā)學習興趣,形成學習能力。

  學習目標:

  1、學習“坡”“割”等生字,用自己喜歡的方式識記,會寫“嗎”、“吧”、“蟲”三個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀1-3自然段。

  3、初步了解燕子低飛與要下雨了的關系。

  課前準備:課件、情景圖、字卡

  教學流程:

  一、導入新課,揭示課題

 。ㄒ唬┬∨笥,今天我們繼續(xù)學習第四專題——美麗的夏天。

 。ǘ┰谙奶斓奈绾笱,經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象(點擊課件:打雷、閃電、烏云密布)看到這些,你們知道將會怎樣?(要下雨了)你們怎么知道的?(因為我聽到了雷聲;因為我看到烏云密布;因為我看到閃電了)

 。ㄈ┬∨笥鸭葎佣、又動眼,還會思考,真能干!

 。ㄋ模┻有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢?今天我們就來學習第16課——要下雨了,(板書課題)齊讀課題。

  二、初讀課文。

  (一)請小朋友又輕又快地把書翻到68頁,自由讀讀課文,不認識的字拼拼音,讀準字音,并且可以連成詞多讀幾遍。

 。ǘ┰蹅兿茸x到這兒?吹酱蠹易x得這么認真,我想你們肯定已經(jīng)讀準了生字字音。誰愿意來試試?如果他讀準了,我們就把他看作老師,跟著讀一遍,你們說好不好?

  三、朗讀課文1~3段,隨文識字

  (一)學習第一段

  1、小朋友這么能干,有只小白兔很想和大家交朋友了,它在哪兒呢?讀了這一句你就明白了?烊プx讀吧。(課件打出第一句內(nèi)容)

  2、小白兔在哪兒?(指名回答后出示小白兔圖片)哪兒是山坡呢?貼小白兔圖片和“山坡”詞卡,齊讀詞語。你打算用什么辦法記住“坡”?小白兔在山坡上拿著刀割草,貼出詞卡“割草”,你又怎么記住“割”字呢?

  3、一起讀讀第一句。

  4、讀得挺流利的。出示“天氣很悶,小白兔直起身子,伸了伸腰!蹦馨堰@句話也讀流利嗎?準備準備。指名讀,正音。齊讀。再指名讀,讀得好的,則說:你讀得真棒,獎勵你當一回小白兔,把小白兔的樣子給大家演一演!誰有好辦法記住這兩個字?

  5、把第一自然段連起來讀一讀。

  (二)學習第二段

  1、正在這時,誰來啦?(出示燕子,貼上黑板)

  2、自由讀讀第二段話。

  3、這回我來當當小白兔,你們評評我當?shù)煤貌缓。(老師故意輕聲說)為什么不好?

  4、那你們能給我當當老師嗎?指名讀,師再讀。男女同學讀。

  5、小朋友都張大了嘴巴在喊,難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。

 。ㄈ⿲W習第三段

  1、燕子怎么回答小白兔的呢?指名讀。正音。學習“潮濕”“蟲”。給蟲字擴詞。

  2、燕子的話真長,要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰讀得最認真,就請誰來當燕子來讀這句話。自由讀,指名讀。

  1、讀了燕子的話,你有不懂的地方嗎?趕快問問小燕子吧。看哪位小朋友最會提問題!

 。1)為什么要下雨了,空氣會很潮濕?

  你真會提問題!這個問題的答案在課文中可找不到,不過我們可以從《十萬個為什么》中找到答案,小朋友課外再去讀讀這些書吧。

  (2)為什么空氣很潮濕?

 。3)為什么蟲子的翅膀沾了小水珠?

 。4)為什么蟲子飛不高?

 。5)為什么還沒下雨,蟲子的翅膀就會沾了小水珠呢?

  如果學生不能直接回答,就請小朋友再去讀讀燕子說的話。

 。ㄋ模﹦偛盼覀兒托“淄谩⒀嘧右黄鸲昧搜嘧拥惋w要下雨了,下雨前還有現(xiàn)象呢?下節(jié)課我們再繼續(xù)和小白兔一起去觀察,F(xiàn)在我們拿好書,把1-3自然段連起來讀讀。

  五、鞏固生字,指導寫字

 。ㄒ唬┳x得不錯。這節(jié)課我們還和8個字寶寶交了朋友,現(xiàn)在他們說要和小朋友玩玩捉迷藏的游戲,你們想玩嗎?

 。ǘ┩嬷,再記記這些字寶寶的名字,不認識的可以請教旁邊的同學,要不然找到了又叫不出他們的名字,多難為情!自由讀。

 。ㄈ┯螒蜷_始了!你瞧,字寶寶都躲到了笑臉的后面,你想先找出幾號字寶寶,和它交朋友呢?指名玩;分小組玩;男女同學玩。

 。ㄋ模┲笇懽帧

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