語文課堂司馬光砸缸的教學教案

　　教學目標：

　　1、識記8個要求會寫的字，認識14個要求會認的字，掌握兩個部首足字旁、石字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　3、感受司馬光遇到緊急情況時沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　教學重點：識記生字。

　　教學難點：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，激發(fā)學生學習興趣。

　　1、板書課題，學生或老師簡要介紹司馬光姓司馬，名光。學習司字，字謎：這個同學真馬虎，同字丟掉一小豎。司馬光是北宋時期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國古代的歷史學家。

　　2、設置懸念：今天我們要講一講司馬光小時候救人的故事，為什么要救人，又是怎么救人的呢？

　　二、指導看圖，初步了解圖意

　　1、圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？

　　2、圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？

　　三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。

　　1、教師范讀，學生注意聽準字音。

　　2、提出初讀要求：

　�。�1）讀準每個字音。

　�。�2）畫出本課的生字。

　　3、說一說課文寫了一個什么故事。

　　四、細讀課文，理解課文內(nèi)容，識記生字。

　　1、第一自然段。

　�。�1）指名朗讀。

　　（2）從前是什么意思？

　�。�3）在這一自然段，發(fā)生了什么事？

　　（4）思考：那個小朋友是怎樣掉進缸里的？掉進缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況？

　　2、第二自然段。

　�。�1）指名朗讀。

　　（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？

　　（3）相機學習叫跑，請學生列舉其他帶有足字旁字，說說它們都與什么有關。

　�。�4）小結(jié)：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？

　　3、第三自然段。

　�。�1）要求學生仔細讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動作的句子。

　�。�2）出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。

　　討論：

　　司馬光沒有跑，他是怎樣做的？

　　指名讓學生表演使勁砸的動作。

　　幾下子告訴了我們什么？

　�。�3）再引導學生看圖，討論：

　　司馬光為什么要砸缸？

　　能用別的辦法救出那個掉進缸中的小朋友嗎？

　　（4）相機學習使、勁、砸、破。學習石字旁，說一說帶有石字旁的字有哪些？都與什么有關？

　�。�5）結(jié)果怎樣了呢？

　�。�6）學習出、終、于、救。

　�。�7）通過這件事，你能看出司馬光是個怎樣的孩子？

　�。�8）讓學生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。

　　五、朗讀課文

　　六、課后作業(yè)

　　把故事講給家里人聽。

　　第二課時

　　一、總結(jié)全文

　　1、指名朗讀。

　　2、復述課文。

　　3、讓學生說一說司馬光是個怎樣的孩子？

　　二、復習字詞

　　1、開火車讀生字卡片。

　　2、完成課后活動連線。

　　3、完成課后活動二，涂色。

　　4、完成課后活動三，讀詞語。

　　三、指導書寫。

　　司：注意第一筆先寫橫折勾

　　跑：注意足字旁的寫法。

　　出：注意筆順

　　四、課后作業(yè)。書寫生字。

　　教學反思：

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