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教案

《找駱駝》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-09 11:41:46 教案 我要投稿
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《找駱駝》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《找駱駝》教案設(shè)計(jì)

  知識(shí)與技能:

  會(huì)寫本課8個(gè)生字,會(huì)讀文中12個(gè)生字。

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過程與方法:

  通過分角色的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  在評(píng)價(jià)朗讀的過程中理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過朗讀和討論,從文中受到啟發(fā)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 生活中好多問題的解決,都依賴于我們用心的觀察與思考,今天的個(gè)故事講的就是這樣一件事。

  二、學(xué)文 (一)揭示課題,齊讀課題。

 。ǘ┳宰x課文,自學(xué)生字。 1、自讀課文,老師提示要注意認(rèn)讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。  2 、同桌互讀。 3、 指名接段讀文。 4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。 (1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) (2)提點(diǎn)意見 5 、出示生字,會(huì)讀的字多讀讀,不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么,并想想怎樣記住它。

  6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字,說說怎樣記住它,并用這個(gè)字組詞或說一個(gè)句子。

  6、開火車識(shí)字。

  7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況,并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 (三)分角色朗讀課文

  1、小組內(nèi)分角色練讀

  2、指名分角色朗讀,教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)。

  3、在朗讀的同時(shí)理解“跛”“憤憤不平”“不緊不慢”等詞語。

  第二課時(shí)一、升華文中的情感和思想 1、說一說 讀文故事后你受到了什么啟發(fā)?在生活中有沒有類似的事情。

  2、再讀課文。

  二、寫字 1 、開火車檢查生字認(rèn)讀情況。 2、出示要寫的生字 以各種形式和生字“打招呼” 3、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)老師范寫 (2)學(xué)生描紅 (3)討論怎么記住這個(gè)字? 4、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 5、 學(xué)生練寫其他的生字。

  6、用這些字組詞。用個(gè)別詞語說一句話

  三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

  四、課后延展

  將學(xué)完課文后所受的啟發(fā)記錄在自己的小本本上。

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