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《難忘的啟蒙》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-09 14:28:49 教案 我要投稿
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《難忘的啟蒙》教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo):這是一篇略讀課文,要求學(xué)生1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬感激和懷念的思想感情。

《難忘的啟蒙》教學(xué)教案

  教具準(zhǔn)備:課件歌曲

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入

  1、星期天回去掃墓,走訪了母校,一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)。當(dāng)我踏進(jìn)熟悉的校門,看著熟悉的操場(chǎng),走入熟悉的教室,童年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活又歷歷在目,啟蒙老師的音容笑貌又清晰地浮現(xiàn)在眼前,我無(wú)法找到任何語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感激,于是,我找到了一首歌,來(lái)表示謝意,你們一起來(lái)幫我聽一聽,好嗎?

  2、播放歌曲《長(zhǎng)大后,我就成了你》

  3、其實(shí),像我一樣對(duì)啟蒙老師不能忘懷的人還有很多。北大教授沙鍵孫老師就是其中的一位。所不同的是,他把感謝寫成了文字。(板書課題)

  二、學(xué)了這篇課文,你有什么問(wèn)題?

 。▽W(xué)生提問(wèn))

  三、抓住主線,展開學(xué)習(xí)

  老師和你們不謀而合,提了一個(gè)共同的問(wèn)題。

  抵制日語(yǔ)課

  課件出示“在這種寬嚴(yán)之間,我們這些學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說(shuō)的道理”

  1、讀這段話

  2、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景

  3、試想,在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中,日語(yǔ)翻譯官會(huì)給中國(guó)的學(xué)生講寫什么呢?

  4、在這個(gè)老師身上作者學(xué)到了()

  抗日演講

  1、讀這個(gè)故事

  2、在里敵人炮樓200米左右的地方進(jìn)行演講可能回導(dǎo)致什么后果?

  3、交流對(duì)這些老師的敬意

  4、課件出示“漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了,經(jīng)歷的事情許多已淡忘,而少年時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌,還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。”反復(fù)朗讀,體驗(yàn)感情。

  嚴(yán)格要求

  1、學(xué)生講一講老師們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度

  2、課件“這位啟蒙老師讓我懂得了---------”

  3、難怪這么多年過(guò)去了,往往還一直對(duì)老師們念念不忘。再讀“漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了,經(jīng)歷的事情許多已淡忘,而少年時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌,還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想!

  四、延伸感情

  學(xué)了這篇文章,你又想到了什么呢?(學(xué)生回憶交流自己的啟蒙老師)

  小結(jié):?jiǎn)⒚衫蠋熆梢允且粋(gè)人、一本書、一首歌-----

  五、傾訴情感

  老師用歌聲傾訴思念,沙老用文章表達(dá)情感,你們準(zhǔn)備用什么方式表達(dá)自己的感激呢?

 。▽W(xué)生在音樂(lè)聲中或?qū)懺?shī)、或作畫、或?qū)懳恼?------)

  六、借助網(wǎng)絡(luò),完成交流

  老師把這篇文章的原文已發(fā)到了網(wǎng)上,同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),發(fā)表自己的看法。

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