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幼兒園觀察記錄《孩子的信任》教案
午飯后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゲ萜荷⒉�，孩子們興奮地在草叢里尋找著蝸牛的蹤跡。不一會(huì)兒，有些孩子就找到了蝸牛，他們把蝸牛放在空地上細(xì)細(xì)地觀察著。
偉偉興奮地跑過(guò)來(lái)拉我的衣襟，讓我去看看他找到的蝸牛�？粗粗嗤�、草屑的手，我怕被他弄臟衣服，便本能地避讓了一下�？吹絺ヂ愿惺钟行⿲擂蔚纳袂�，我立刻就后悔了，心里暗暗自責(zé)：平時(shí)總想做孩子的朋友、玩伴，這回孩子把我當(dāng)成玩伴，我卻要避讓?zhuān)⒆訒?huì)有怎樣的感受?這樣做會(huì)讓我和孩子產(chǎn)生心理距離，最終失去孩子的信任。
正想著，偉偉又來(lái)拉我的衣服：“老師，快去看，我的蝸牛在爬行比賽呢。”接著又說(shuō)，“你不去，我就不理你了。”他這一句平時(shí)常對(duì)玩伴說(shuō)的話(huà)讓我有種莫名的感動(dòng)，我愉快地牽起他的手說(shuō)：“走，去看看誰(shuí)是冠軍!”
孩子的心靈純凈無(wú)瑕，他們十分信任教師，愿意把教師當(dāng)作自己的朋友和玩伴。教師只有全身心地融入孩子的世界，才能真正被孩子接納和認(rèn)可，他們才會(huì)愿意與教師分享快樂(lè)與憂(yōu)愁。而擁有孩子的信任，正是教師職業(yè)幸福之所在。
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