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除法除法的驗算的教案

時間:2022-10-09 15:25:53 教案 我要投稿
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除法除法的驗算的教案

  教學內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗教材第五冊P3的例題、P4的想想做做1-5。

除法除法的驗算的教案

  教學目標:

  1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)驗算方法的過程,會用乘法對除法進行驗算,初步養(yǎng)成驗算的習慣。

  2、 在解決問題、探索驗算方法的過程中,初步學會進行簡單的、有條理的思考,

  能對解決問題的過程進行反思。

  3、 感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步體會數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學好數(shù)學的信心。

  教學重點:學會用乘法驗算除法。

  教學難點:學會有余數(shù)的除法的驗算。

  教具學具準備:課件。

  教學過程:

  一、復(fù)習導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境:

  課件出示口算練習:

  30÷3 80÷4 96÷3 48÷4 5×9+3

  36÷3 26÷2 87÷4 56÷5 4×20+2

  師:如果我們能又對又快地完成這些口算題,小林和小芳就會邀請大家一起去逛商場,怎么樣?抓緊時間開始吧!

  二、探求新知、掌握算理:

  1、出示情境圖畫,獲取數(shù)學信息:

  問:小林和小芳帶大家到哪里去呀?從食品柜臺上,你可以獲取哪些數(shù)學信息?

  2、探索驗算方法,體會驗算過程:

  (1)沒有余數(shù)的除法驗算:

 、俚案庀銍妵姷目珊贸粤,小林帶了36元錢,他可以買多少塊蛋糕呢?大家能幫他算一算嗎?(學生獨立練習)

  指名交流:36÷3=12(塊)

  ②你們認為自己算出的結(jié)果正確嗎?有什么方法驗證?

  預(yù)設(shè):A 可以再算一遍;

  B 可以用乘法來算。

 、塾贸朔ㄔ趺磥眚炞C呢?請大家先試一試。(指名板演)

  ④根據(jù)學生的板演情況指導(dǎo)學生寫出乘法驗算的豎式。

  在乘法驗算的豎式中12、3、36分別表示什么?

  1 2

  × 3

  3 6

 、菪〗Y(jié):請學生說說驗算的方法。

 。2)有余數(shù)的除法驗算:

 、傩》家蚕矚g吃蛋糕,她有65元錢,可以買多少塊呢?還剩多少元?你會算嗎?請你試著做一做。

  指名交流:65÷3=21(塊)……2(元)

 、谶@個結(jié)果算得對嗎?怎么知道?

  剛才一題是怎樣驗算的?還用這個方法驗算行不行?先獨立嘗試,再同桌討論。

  指名交流。

  預(yù)設(shè):A 每塊3元,21塊是63元,再加剩下的2元,正好是65元;

  B 2 1

  × 3

  6 3

 。 2

  6 5

  ③仔細觀察這兩種驗算方法,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?請學生說出驗算豎式中每一步表示的意義。

  ④小結(jié):請學生說說有余數(shù)的除法驗算的方法。

  (3)比較總結(jié)、揭示課題:

  師:這節(jié)課我們學習的就是――除法的驗算(板書課題)

  問:沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法在驗算時有什么不同?

  總結(jié):在對除法進行驗算時,一般用商乘除數(shù),如果有余數(shù),還要再加上余數(shù),最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。

 。4)拓展:

  如果你有65元錢,你想買什么?能買多少呢?先自己算一算,再用今天所學的驗算方法進行驗算。

  同桌交流。

  三、鞏固練習、綜合運用:

  1、基礎(chǔ)練習:

 。1)完成想想做做的第1題:

  學生獨立完成,再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系?進一步理解除法驗算的方法。

 。2)完成想想做做的第3題:

  學生獨立完成,再引導(dǎo)他們比一比上下兩題有什么聯(lián)系和區(qū)別。

  2、綜合運用:

  (1)完成想想做做的第4題:

 、僮屑氉x題,從中你知道了什么?

  ②你能獨立解決嗎?指名板演,其余學生完成在自備本上。

  ③集體交流。問:為什么最多只能裝11輛車?

 、苣男┩瑢W已經(jīng)自覺地驗算過答案了?養(yǎng)成自覺驗算的好習慣,可以提高計算的正確率,還可以形成做事認真負責的態(tài)度。

 。2)完成想想做做的第5題:

  ①認真讀題,說說題中什么叫單打?與之相應(yīng)的雙打又是怎么一回事?

 、谌绻紖⒓訂未,可以分成幾組?學生獨立列式,組織交流。

  ③你還能提出什么問題?讓學生自己提問,自己解決,然后交流。

 。3)我們班有48個學生參加植樹活動,如果每4人一組可以分成幾組?如果每5人一組呢?學生獨立思考,解決問題。

  四、總結(jié)提高,課后延伸:

  在計算除法時,如何知道做得對不對?如何進行驗算呢?

  希望大家在以后的學習中能經(jīng)常進行驗算,能用我們所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題。

  五、作業(yè):

  1、完成書P4想想做做的第2題。

  2、補充作業(yè):

 。1)每輛汽車能裝3噸貨物,65噸貨物最少要幾輛汽車才能裝完?

 。2)搭一個正方形要4根小棒,47根小棒最多可以搭幾個這樣的正方形?

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