五年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教材安排了一個(gè)例題。
二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議
1.體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的必要。
單式折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的數(shù)量和變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于將兩個(gè)事物的數(shù)量和變化情況進(jìn)行比較。教材精心選擇了我國(guó)青島和昆明兩個(gè)城市2003年各月的降水量統(tǒng)計(jì)圖,提出“你能很快看出這兩個(gè)城市哪個(gè)月的降水量最接近,哪個(gè)月的降水量相差最多嗎?”引導(dǎo)學(xué)生將單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)中的必要。在例題的基礎(chǔ)上,練習(xí)十三第1題通過復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的比較,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
2.重在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖反映的信息涉及到兩個(gè)事物,教學(xué)時(shí)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行分析。教材在例題中提出了引導(dǎo)學(xué)生思考的幾個(gè)問題,在“練一練”中出示了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,直接讓學(xué)生分析、交流從圖中獲得的信息。教材對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作不作過高要求,只在練習(xí)十三中的第1題,讓學(xué)生在方格紙上描點(diǎn)、連線,完成統(tǒng)計(jì)圖。幾道練習(xí)題的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)圖中的信息進(jìn)行分析或聯(lián)想。
3.精心選擇統(tǒng)計(jì)的素材。
讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),能運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法解決問題是統(tǒng)計(jì)教學(xué)的重要目標(biāo)。教材精心選擇了來自生活實(shí)際的素材。比如,例題呈現(xiàn)的是我國(guó)南方和北方的城市降水量的數(shù)據(jù),讓學(xué)生初步了解我國(guó)南方和北方的氣候差異!熬氁痪殹碧峁┝宋覈(guó)6~12歲小學(xué)生平均身高的統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生將自己的身高與平均身高進(jìn)行比較,了解自我;練習(xí)十三中呈現(xiàn)了我國(guó)1999~2004年固定電話和移動(dòng)電話的增長(zhǎng)情況,了解社會(huì)生活的發(fā)展變化;呈現(xiàn)了水仙花球芽和根的長(zhǎng)度變化,并引導(dǎo)學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),了解簡(jiǎn)單的植物知識(shí);呈現(xiàn)了模型飛機(jī)飛行時(shí)間和高度的數(shù)據(jù),引領(lǐng)學(xué)生開展積極的課外活動(dòng)。
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