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五年級數(shù)學(xué)找最大公因數(shù)優(yōu)秀教案
教學(xué)準備:
教學(xué)目標:1、經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。
2、探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法,會正確找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
基本教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情境,進行找因數(shù)活動:
1、用乘法算式的方式分別找12和18的因數(shù),
2、用集合的方式找出12和18的因數(shù),分別填在各自的圈中。
3、同位交流找因數(shù)的方法。
二、自主探索,總結(jié)找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法:
1、交流方法
2、激趣導(dǎo)思
、傩〗M討論:
兩個集合相交的部分填那些因數(shù)?
、谛〗M匯報:
、蹘熆偨Y(jié):揭示公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。
這兩個集合相交的部分填的這些因數(shù)就是12和18的公因數(shù),其中最大的一個就是它們的最大公因數(shù)。
、苓有其他方法嗎?
小組討論:
小組匯報:
⑤總結(jié)找兩個數(shù)公因數(shù)的方法
3、拓展引思:
①15和5014和3512和484和7
說說你是怎么想的?學(xué)生明確找兩個數(shù)公因數(shù)的一般方法,并對找有特征數(shù)的最大公因數(shù)的特殊方法有所體驗。
注意:教師出題時,數(shù)字不要太大,要注意把握難度要求。
、诰氁痪,第42頁第1題。第2題。第3題。
、鄣43頁第4題:
讓學(xué)生找出這幾組數(shù)的公因數(shù)后,說說有什么發(fā)現(xiàn)?
、艿43頁第5題:
⑤數(shù)學(xué)探索:
三、總結(jié)。
教學(xué)反思:
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