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嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《泥板植物浮雕》教學(xué)教案
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)植物浮雕。
難點(diǎn)：1、對(duì)植物浮雕知識(shí)的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書(shū)課題：浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。
�、谠诩埳袭�(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
�、圻x擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫(huà)紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。
四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式植物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
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