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教案

《金色的秋天》的教案

時間:2022-11-19 11:50:06 賽賽 教案 我要投稿

《金色的秋天》的教案(精選12篇)

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《金色的秋天》的教案,希望能夠幫助到大家。

《金色的秋天》的教案(精選12篇)

  《金色的秋天》的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。

  2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》,了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。

  3.了解民族打擊樂的特點,并通過實踐感受其在作品中的作用。

  4.能在與他人共同創(chuàng)造練習(xí)中感受到合作的愉快。

  教學(xué)重、難點

  教學(xué)重點:

  1.分析《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品的結(jié)構(gòu),體會作品音樂情緒。

  2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。

  3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。

  教學(xué)難點:

  1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品中的重要性。

  2.學(xué)生實踐用打擊樂器演奏作品片段。

  教材分析

  1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》

  民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點的民族管弦樂曲,樂曲借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發(fā)展,推陳出新,充分發(fā)揮我國豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力,既有民族風(fēng)格,又具時代特點。

  樂曲由四個部分組成:

 。1)在雄壯嘹亮的引子后,展現(xiàn)了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動場面,旋律跳蕩,節(jié)奏明快,情緒熱烈;尤其是最后的鑼鼓段,以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器,情緒更為歡騰、高漲。

 。2)以吹管樂器富有號召性的音調(diào)開始,轉(zhuǎn)入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律,表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅,然后笛子與彈撥樂器以輕快節(jié)奏和跳躍旋律,抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。

  (3)再現(xiàn)了第一部分的旋律后,笛子以明亮的音樂和散板旋律,展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色,云鑼則以柔和的音色和琶音旋律,猶如陽光下的水庫水面的波光。

  (4)全曲的高潮部分,表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面,一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器,氣勢磅礴,在變化再現(xiàn)了第一部分旋律后,打擊樂隊又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”加以發(fā)展,構(gòu)成了第三段的鑼鼓,樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。

  2.笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》

  魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民,不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu),引子ABA’。是一首梆笛的獨奏作品,梆笛的音色明亮、清脆,是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊伴奏兩種形式,小樂隊伴奏加入了一些特色的打擊樂,起到了很好的襯托作用。

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入新課

  (1)欣賞兩首器樂作品:《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》。

  教師:請同學(xué)們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象?表現(xiàn)手法有何不同?

  學(xué)生回答:這兩首作品都是表現(xiàn)秋天豐收景象的,使用的樂器和演奏的形式不同。

  (2)教師:在我國,表現(xiàn)豐收題材的作品非常多,特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。

  2.分析《揚鞭催馬運糧忙》

 。1)樂曲結(jié)構(gòu)分析。

 。2)復(fù)聽樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。

  教師:打擊樂起到了什么作用?打擊樂是否貫穿了全曲?

  學(xué)生:加入了打擊樂后,樂曲更加豐富,起到了襯托的作用,特別是用固定音型模仿馬蹄聲。B段未使用打擊樂,因為此段的主題旋律舒展而富于歌唱性,強調(diào)的不是節(jié)奏。

 。3)再次播放樂曲第一樂段,全體同學(xué)試用打擊樂伴奏。

  3.欣賞《豐收鑼鼓》

 。1)教師:打擊樂器在《揚鞭催馬運糧忙》中是輔助主奏樂器的,起到了很好的襯托作用,下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》,請同學(xué)們聽完后,說說這首作品描寫的是什么場面,是通過什么手段表現(xiàn)的,與《揚鞭催馬運糧忙》有什么不同,特別是打擊樂的運用。假如讓你給作品起名的'話,什么名字最恰當(dāng)。

  學(xué)生欣賞后討論回答。

  教師:樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊的相互呼應(yīng)表現(xiàn)豐收日子人們的喜悅。與《揚鞭催馬運糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是,《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊是平等對話的關(guān)系。

  (2)分段聆聽樂曲,辨別每段的主奏樂器和主題,并在教師指導(dǎo)下,學(xué)生完成樂器和主題聽辨連線題。

 。3)教師:復(fù)聽《豐收鑼鼓》全曲,注意大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過幾次?前后出現(xiàn)有何變化?(可將兩次打擊樂的錄音再對比欣賞一遍)感受民族打擊樂器的藝術(shù)魅力。

  學(xué)生:大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過兩次,前面一次速度不是很快,較活躍;后面的一次是全曲的高潮,打擊樂器的演奏氣勢磅礴,節(jié)奏不斷加快,使樂曲情緒越來越激昂,表現(xiàn)了歡慶豐收的熱烈場面。

  4.打擊樂器

  教師:打擊樂器在這兩首表現(xiàn)秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用,現(xiàn)在請同學(xué)們用手中的打擊樂器,以小組為單位,根據(jù)這兩節(jié)課所接觸到的節(jié)奏型、打擊樂的表現(xiàn)形式等,創(chuàng)編一段4—8小節(jié)的打擊樂作品。(打擊樂器可根據(jù)學(xué),F(xiàn)有的條件進行準(zhǔn)備,如鼓、鑼、大镲、小镲等。)

  學(xué)生創(chuàng)編后,分組進行展示。

  5.課堂小結(jié)

  今天欣賞了三首作品,運用多種體裁形式表現(xiàn)了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動中,很多同學(xué)表現(xiàn)非常好,應(yīng)該表揚。

  《金色的秋天》的教案 篇2

  目標(biāo)

  1、通過欣賞了解秋天的色彩,并尋找秋天主要的顏色。

  2、初步理解金色的含義,發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。

  準(zhǔn)備

  1、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖。

  2、秋色欣賞畫面數(shù)張。

  3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。

  過程

  一、出示欣賞畫面,展開討論

  1、圖中畫了什么?是哪個季節(jié)的景色?(秋季)

  2、圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等)

  3、為什么人們稱秋天為“金色的”,在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(金黃色)

  二、觀察分辨

  1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

  2、比較顏色的深淺差異。

  3、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖,討論怎樣上色。

  三、認識秋色,畫出秋色

  1、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

  2、觀察各種顏料,分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色,試著用秋天的顏色涂色。

  3、在活動中提醒幼兒注意:

  (1)不斷探索暖調(diào)的顏色,按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

  (2)在幼兒選擇的'時候,提醒幼兒定好畫面的主要顏色,并注意顏色要有變化,大膽作畫。

  四、分享交流

  將完成的作品復(fù)原貼成大畫。

  《金色的秋天》的教案 篇3

  一、教材分析:

  談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等,把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗,因此本次活動的知識點是:秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧,了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?/p>

  運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流,提高口語表達能力。

  養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  《秋天多么美》歌曲,關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  談話導(dǎo)入:

  小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?

  二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。

  昨天,李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來,現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說,你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中,小朋友要注意了,當(dāng)一個人在說的時候,另一個人要認真的`聽。

  2、請幾名幼兒講述自己的作品。

  3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

  你們說的真棒,李老師這里有一個百寶箱,里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?

  4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

  老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。

  如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時,老師及時引導(dǎo):秋天里,小動物們都在干些什么呢?

  螞蟻在干什么?

  它為什么要搬運那么多的糧食?以此類推,讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

  三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

  1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。

  2、秋天的景色這么美好,那我們一起來跳個舞吧!

  活動反思:

  通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

  《金色的秋天》的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》;

  2、能大膽地上臺扮演律動《摘果子》;

  3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

  教學(xué)重點:

  1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;

  2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

  教學(xué)難點:

  1、用打擊樂器為樂曲伴奏;

  2、律動《摘果子》

  教學(xué)用具:

  鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂進教室

  2、師生問好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  三、新課教學(xué)

 。ǔ鍪菊n件——多媒體展示果園情景)

  師:秋天是個豐收的季節(jié),瞧,里園里,紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄,使人一看忍不住口水直流。這黃紅相間,給秋天帶來許多迷人的景色!秋姐姐帶著火紅火紅的地毯載歌載舞,聽!果園里傳來一首歡樂的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

  1、師范唱;

  2、帶學(xué)生朗讀歌詞;

  3、帶唱歌曲;

  4、全班齊唱。

  四、參與表示

  師:下面啊,我們來一個摘果子競賽。

  1、教唱《摘果子》;

  2、律動《摘果子》。

  五、總結(jié)下課

  1、師:美麗的'秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會了什么?

  我們要保護環(huán)境,不要亂扔垃圾,才干有這美麗的秋天!

  2、師生再見,聽音樂出教室。

  《金色的秋天》的教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使學(xué)生知道圖上括號和問號的用意,能從圖上看清楚告訴了什么,要求什么,并能掌握此類應(yīng)用題的解答方法,能正確列式計算。

  2、使學(xué)生切實感受用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決簡單的實際問題的過程,引導(dǎo)他們感受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣,以及數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。

  3、結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程,對學(xué)生進行熱愛自然、愛護動物、保護環(huán)境的教育。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、展示臺、錄音機。

  教學(xué)過程:

 。ê诎迳弦寻鍟航鹕那锾欤

  一、錄像激趣,引入新課

  師:孩子們,喜歡看動畫片嗎?(喜歡)好,請看大屏幕!

  1、兩段錄像場景。(動畫片里面的形象,以及一些生活實例)

  師:你看到了什么?能提出什么問題?

  2、學(xué)生舉出身邊的具體實例。

  師:在生活中,你遇到過這種事嗎?誰愿意說給大家聽?

  3、談話引入。

  師:生活中的許多事,我們都用了數(shù)學(xué)知識去解答。今天,老師和小朋友一起。用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決發(fā)生在我們身邊的事情,好嗎?

 。ń處煱鍟河脭(shù)學(xué))

  二、新課部分

  (一)教學(xué)圖1

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)對,秋天到了,秋天多么美呀。ㄕn件出示背景圖:孩子們?nèi)宄扇旱浇纪馊ネ妗#┣,他們來了!(演示課件,不出現(xiàn)大括號和問號。)

  師:你看到了什么?(有四個小朋友在玩,又跑來了兩個小朋友。)

  說得好,孩子們接著看……

 。ㄕn件演示大括號和問號閃動)

  師:現(xiàn)在在我們原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多了一個大括號和一個問號,他們表示什么意思你們知道嗎?誰來說?(學(xué)生自由回答)

  師:大括號表示把先跑來的四個小朋友和又跑來的兩個小朋友合起來(師邊說邊做手勢),下面的“?人”就表示讓我們求出一共有多少人,也就是問我們“先跑來4個人,又跑來2個人,合起來是多少人?”(結(jié)合教師手勢)孩子們,你們自己說說,邊說邊做動作,開始!

  師:誰來說給大家聽?(指定學(xué)生回答)

  師:誰能完整地說說圖上告訴了什么?要求什么?

 。ǘ嗾垘讉人說)

  師:(稍慢)先跑來的4個小朋友和又跑來的2個小朋友是這道題的兩個條件,求合起來一共有多少人就是問題。先跑來的4個小朋友是告訴我們的第一個條件,又跑來的2個小朋友是告訴的第二個條件,要我們求出一共有多少人這個問題。

  師:根據(jù)原來有4個小朋友,又跑來了2個這兩個條件,你能求出一共有多少人這個問題嗎?

 。埽。

  師:用什么方法算?為什么?(學(xué)生回答)

  師:對了,因為是要把這兩部分合起來(教師手勢),所以用加法算。

  師:加法算式怎樣寫呢?誰來寫?

 。ㄉf,教師板書:4+2=6,課件也出示算式)

  師:4、2、6各指的什么?(請學(xué)生到屏幕前來指)

  師:原來有4個小朋友,又跑來2個小朋友,現(xiàn)在一共有多少個小朋友?(6個。┠銈冞\用這兩個條件求出了這個問題。(結(jié)合教師手勢)孩子們真能干!

 。ǘ┙虒W(xué)圖2

  師:這些小朋友玩累了,想到好朋友小強就在旁邊住,想去小強家休息一下,小強見他們來了,可高興啦!趕忙跑到地里摘向日葵,好用瓜子來招待這群好朋友!瞧,小強在地里正忙著呢!(課件演示:7個向日葵,大括號)

  師:大括號表示什么?(一共有7個向日葵)

  師:真不錯,接著看──(課件演示:摘了3個,?個)

  師:你看到了什么,說給同桌聽聽!

  師:誰來說給大家聽?(學(xué)生回答)

  師:有7個向日葵,小強哥哥摘了3個,問我們還剩幾個,那么告訴了什么條件?提出了什么問題?(學(xué)生回答)

  師:這幅圖告訴了我們有7個向日葵,小強哥哥摘了3個這兩個條件,提出了還剩多少個這個問題。

  師:誰來完整地說說告訴了什么?要求什么?(學(xué)生回答)

  師:誰來告訴我用什么方法算?為什么?(用減法算。因為是從7里面去掉3個,所以用減法算。)

  師:誰來列算式?(學(xué)生回答,教師板書7—3=4,課件也出示算式)

  師:7、3、4、在圖上各指的什么?(請學(xué)生到屏幕前來指)

  師:有7個向日葵,小強哥哥摘了3個,還剩幾個?(4個)孩子們真能干!你們運用這兩個條件解決了這個問題。(伴隨教師手勢)

  (三)小結(jié),指導(dǎo)看書

  師:剛才圖上的兩件事,都是我們生活中常見的,我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決了生活中的'問題,所以這樣的題我們也叫它──“應(yīng)用題”(課件出示這三個字)。孩子們,這種題叫什么呀?(應(yīng)—用—題!)你們以后會解答應(yīng)用題嗎?(會!)

  師:好,翻開書第47頁,從上往下看,第一幅圖你們見過嗎?(見過)下面的算式能填完整嗎?

  (能)第二幅圖你們見過嗎?(見過)下面的算式能填完整嗎?(能)好,填在書上。

 。ㄋ模┱n間活動

  三、鞏固練習(xí)

  (一)第47頁“做一做”

 。ㄕ故九_出示“做一做”中的兩幅圖)

  師:秋天到了,石榴成熟了,瞧,石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴;蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去,孩子們,認真觀察這兩幅圖:(緩慢)圖上告訴了什么?要求什么?該怎樣列式解答呢?

  同桌互相說一說,然后完成下面的列式和計算。

  師訂正:第一幅圖誰來說給大家聽?(學(xué)生說)算式怎么寫的?為什么用減法算?一樣的請舉手!(第二幅圖訂正方法同樣)

 。ǘ┚毩(xí)七第13題

  師:孩子們,秋天美不美?(美)還有更美的呢!老師帶你們到湖邊走走,好嗎?

  (展示臺出示13題彩圖)

  師:瞧,碧綠的草地,藍藍的湖水,這個小湖美嗎?(美。┨禊Z在湖面上翩翩起舞,小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著,魚兒在湖里快活地游來游去,這些小動物可愛嗎?(可愛。┪覀円獝圩o小動物,保護我們的生態(tài)環(huán)境,這樣,我們的生活就會越來越美!

  師:看到這么美的一幅圖,你想到了什么?(學(xué)生自由回答)

  師:誰又能想到和數(shù)學(xué)有關(guān)的呢?

  這些小動物分別給我們提出了問題,誰來說說?(學(xué)生完整地說出每道題的意思。)

  師:同意嗎?你能回答這些問題嗎?完成在書上!

 。ń處熀唵斡喺

 。ㄈ┚毩(xí)七第14題

  師:翻到第52頁,完成書上14題。

 。ê唵斡喺

 。ㄋ模┱勗捊Y(jié)束全課

  師:孩子們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  《金色的秋天》的教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.觀察認識秋天的季節(jié)特征,體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。

  2.感受秋季天氣的變化,學(xué)會適應(yīng)季節(jié)的變化合理安排自己的生活。

  3.感受游戲的快樂,培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及動手能力。

  4.觀察并參與秋收,體驗豐收的喜悅;增強勞動意識與技能,懂得珍惜勞動成果,尊重付出勞動的人。

  5.認識幾種秋天成熟的果實,初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。

  二、課時安排

  1課時

  三、教學(xué)過程

  內(nèi)容板塊一:找秋天

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  生:秋天、秋季。

  師:那我們一起走進秋天,去找找秋天,好嗎?(出示課題)

  生:好!

  活動一、與秋天捉迷藏

  播放課件:

  秋天來了。(拍攝約8分鐘的秋天的實景)藍天下,核桃樹、石榴樹、柿子樹上累累的果實;農(nóng)田里成熟的高粱、玉米等。金黃的銀杏樹葉,楓葉變紅,野菊花開在山坡間,人們的登山活動,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)蒼耳、野菊花的探究活動;學(xué)生拾樹葉、撿榛子……魚蝦收獲的情景,燕子成群向南飛去,大雁成人字形南飛的情形、有鳴叫聲,蟬褪的殼附著在樹干上……

 。ū尘耙r托著秋天的聲音,如:秋風(fēng)聲;在山坡草地或樹林中時出現(xiàn)蛐蛐聲;金鐘兒聲;金琵琶聲……)

  師:你們找到秋天了嗎?

  生:樹葉變紅了!

  師:這位同學(xué)的小眼睛真會發(fā)現(xiàn),(出示“看”的“形象貼”)他看到樹葉變紅了,(出示一個大樹樁及若干紅楓葉)在秋天,我們還看到過什么樣子,什么顏色的樹葉呢?老師已經(jīng)給每位同學(xué)發(fā)了不同顏色的紙,你看到有什么顏色的樹葉,就請你選擇其中相同顏色的紙,把它剪成一片葉子的形狀,然后貼在黑板中央的大樹上。

  生:剪貼活動。

  師:坐在美麗的大樹下,秋風(fēng)吹過,多美!請大家閉上眼睛,好好享受這秋天吧。

  生:閉眼坐好。

  師:將蘋果、桂花……放到學(xué)生跟前聞聞。

  師:好了,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我們聞到了香味……

  師:(出示“聞”的“形象貼”)你們聞到了什么香味呢?(老師可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、蘋果……供學(xué)生判斷選擇)

  生:……

  師:我們除了用眼睛看、鼻子聞,還可以怎么樣找秋天呢?

  生:用耳朵聽。

  師:(出示“聽”的“形象貼”)在剛才的課件里有一些聲音,你們聽出來了嗎?

  活動:猜一猜,誰在叫

  3分鐘卡通形象加聲音的動畫制作分別播放蛐蛐聲;金鐘兒聲;金琵琶聲……請大家猜一猜,最后公布答案。

  師:在剛才的課件里,我還看到了這樣一個細節(jié),(特寫:蟬褪的殼附著在樹干上)我想問一問,這是怎么回事呢?(出示“問”的“形象貼”)

  生:……

  活動二、找秋天

  師:。∮羞@么多方法可以找到有趣的秋天,我們一起想辦法,動腦筋去找秋天,怎么樣?在校園里尋找的時候可要注意安全。

  活動:學(xué)生分小組在校園里找秋天

  活動三、歌唱秋天

  播放課件:《秋天在哪里》

  秋天在哪里?秋天在哪里?秋天在多彩的樹林里。這里楓葉紅(秋風(fēng)起),這里菊花黃(河水涼),還有那柿子掛枝上(大雁飛南方)……(字幕加歌曲)兩段學(xué)生自己添詞的歌曲。

  師:這首歌多么好聽啊!我們用我們找到的秋天一起來歌唱秋天吧。

  活動:填詞大家唱:根據(jù)《春天在哪里》歌曲自己填詞,大家來唱《秋天在哪里》。師生一起在班級交流。

  活動四、不同的秋天

  欣賞課件:一組具有各地特色的秋天美麗的風(fēng)景。有哈爾濱(北方)、?冢戏剑、昆明、九寨溝、新疆……可以呈現(xiàn)農(nóng)村與城市(城市公園里的菊展活動);將同學(xué)通過打電話、查畫冊……方式也一起呈現(xiàn)出來。

  師:欣賞了不同的地方的秋天后我們有什么感受?

  生:有的地方的秋天是……(討論)圍繞所給畫面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)秋季的差異,并和本地區(qū)秋季進行比較。

  師:請你說說我們自己家鄉(xiāng)秋天的.特點。

  生:討論……

  師:秋天是多彩的,秋天是美麗的,秋天就在我們身邊,讓我們一起走進秋天吧。

  內(nèi)容板塊二:過秋天

  師:秋天到了,上節(jié)課我們在大自然里找到了許許多多秋天帶來的變化,其實,由夏天到秋天,天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽,我們的生活也發(fā)生了許多變化,今天我們就從大家熟悉的生活說起,看看人們怎么過秋天。(出示課題)

  活動一、秋涼會著裝

  師:就拿我們身上穿的衣服來說吧,夏季我們通常這樣穿,(出示一張小朋友夏季著裝的照片)現(xiàn)在看看你們,變化大嗎?你為什么這樣穿呢?愿意將自己的秋裝展示給大家嗎?能講講在這樣的季節(jié)為什么這樣穿嗎?

 。ㄉ故痉b,并講述這樣穿的好處)

  生:我早上上學(xué)時,奶奶為我穿上一件小背心,早上風(fēng)大,天涼,穿著它防涼,舒服……

  生:我的衣服連著一個風(fēng)帽,早上上學(xué)我就把帽子戴起來擋風(fēng),到了教室就脫下,很方便……

  生:我穿的馬夾比較厚,我愛運動,穿上它既保暖,又方便運動……

  生:現(xiàn)在剛進入秋天,我穿上厚裙子,加一雙厚長襪,又漂亮又暖和……

  師:。⊥瑢W(xué)們真會穿衣服。∥艺f你們會穿衣,特別是因為你們懂得根據(jù)季節(jié)的變化,氣溫的變化合理的穿衣,不讓自己著涼。

  活動二、氣溫的秘密

  師:從衣著上我們可以感受到由夏天到秋天,天漸漸涼了,看看生活中有哪些變化,在我們的生活中還有哪些地方可以感受到秋天到、天涼了呢?

  播放課件:村邊的小河再也看不見人們游泳、嘻戲的身影水變涼了。早晚氣溫低,早上出門上學(xué),人們有點瑟縮的神情,中午陽光高照,學(xué)生們穿著短袖襯衣或挽起衣袖玩耍,晚上又穿著外套回家……商場里的換季打折、促銷活動,(可將夏裝賣場與秋裝賣場進行比較);家中床上撤換了涼席,換上床單,加了毯子、被子。(可以呈現(xiàn)比較圖)

  生:變涼;

  生:早晚溫差大……(引導(dǎo)分析,得出結(jié)論)

  師:秋天到了,你們那里的氣溫如何呢?你可以通過天氣預(yù)報了解了解。(出示7月8號與9月8號同一地的天氣預(yù)報)也可以和剛剛過去的夏天比較比較,你發(fā)現(xiàn)了秋天氣溫的秘密了嗎?

  活動三、秋涼防感冒

  師:最近,我們還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。

  課件:醫(yī)院里,打針的小朋友特別多的情景。

  師:為什么這么多小朋友生病呢?

  生:……

  師:我們一起聽聽醫(yī)生是怎么說的:“初秋時節(jié),各地的氣溫日差都很大,所謂的“中午開空調(diào),晚上蓋被絮”,這種氣溫的驟降,就是秋季感冒的主要誘因。“一場秋雨一場寒”,由于秋季氣候多變,往往讓人不易適應(yīng),病毒乘虛而入,使人致病,其中最為常見的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我們要注意加強御寒鍛煉,提高抗寒能力,以便在強冷空氣和寒冬季節(jié)到來時也能夠適應(yīng)氣候環(huán)境。”

  師:聽了醫(yī)生的話,我們在初秋應(yīng)該注意些什么才能不生病,少生病呢?

  生:注意添減衣服;

  生:多運動……

  師:今天的交流特別有意義,很多同學(xué)談了自己過秋天的體會與好的做法,我想,只要我們注意氣溫的變化,我們一定能過一個愉快、健康的秋天的。

  《金色的秋天》的教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

  教學(xué)重點:

  用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

  教學(xué)難點:

  隨音樂模仿摘果子的動作,進行律動表演,體驗摘果子的快樂

  教具學(xué)具:

  琴、錄音機、掛圖

  教學(xué)過程:

  1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

  (1)欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹,一望無邊的金黃色稻田和麥田,創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

  (2)說說秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹上掛滿了蘋果、梨子,人們在快樂地采摘果實,汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作,使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中,形象地記住歌詞。

 。3)聽歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的`優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。

 。4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

 。5)跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

  2、做律動《摘果子》

  (1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹壓彎了腰,小朋友們在愉快地采摘果子,以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

 。2)學(xué)生邊聽音樂,邊模仿摘果子的動作。

  (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句,可每一樂句安排一個摘果子的動作,其動作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

 。4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級,學(xué)生可以坐在座位上,邊聽音樂,邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級,可以離開座位,在教室的空地上,分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作,對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作,要及時表揚,并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  3、聽賞(豐收之歌》

 。1)初聽全曲。最好是用錄音,讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。

 。2)復(fù)聽全曲?山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

 。3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

 。4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。

 。5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作,進行律動表演,體驗摘果子的快樂。

  《金色的秋天》的教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫:橫折斜鉤。

  2.主動積累詞語。

  3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

  教學(xué)重點

  1.能按要求認字、寫字。

  2.有感情地朗讀課文,感悟秋天的美。

  教學(xué)難點

  1.掌握會寫字,掌握新筆畫。

  2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

  2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色。看看天氣的變化,花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣,采集一些不同的樹木的樹葉。

  教學(xué)時數(shù)

  1課時。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┏鍪厩榫硤D,感受秋天的美

  1.小朋友,你知道一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們眼中的秋天是什么樣的?

  2.今天,老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫,想看嗎?(出示放大的課文插圖)

  這幅圖畫畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出是秋天來了?

  小結(jié):是啊,秋天來了,天氣涼了,金黃的稻谷鋪滿田野,沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué),走在小路上、校園里,看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶,有時還飄落到我們身上呢!

  今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。(板書課題)讀課題。

 。ǘ┏踝x課文,大致了解課文內(nèi)容

  1.小朋友們學(xué)完了漢語拼音,我知道大家都學(xué)得很好,會用拼音來讀課文了,F(xiàn)在,請小朋友自己讀吧,遇到不認識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準(zhǔn)確又流利。

  學(xué)生自由讀課文,老師巡視,及時糾正不正確的發(fā)音。

  2.聽到小朋友們讀得這么好聽,我也想來美美地讀讀課文。(教師范讀)

  3.指名兩個學(xué)生一人讀一段,讀后評價,主要糾正發(fā)音。

  4.讀了課文,你有什么感受?(只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X,如落葉像蝴蝶真漂亮,我喜歡秋天等。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字

  1.用自己喜歡的方式識字,交流識字方法。

 。1)用自己喜歡的方法識字。

 。2)把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。

  (3)聯(lián)系生活實際說說在哪兒見過這些生字。

  2.讀“大樹的信”。

 。ㄊ孪劝炎龀陕淙~狀的生字卡片貼在黑板上畫好的.“大樹”上。這時,讓“樹葉”一片片飄落。)看,這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信,秋風(fēng)姑娘幫著送信,你能幫忙讀信嗎?

  請學(xué)生上臺來讀“信”。帶大家讀出。

  3.同桌互相考一考生字是否認識。

 。ㄋ模┲虚g休息

  教師教讀兒歌:

  落葉

  秋風(fēng)吹,

  樹葉搖,

  紅葉黃葉往下掉。

  紅樹葉,

  黃樹葉,

  片片飛來像蝴蝶。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字

  1.出示要求會寫的生字:風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認讀。

  2.學(xué)習(xí)新筆畫:橫斜鉤。

  (1)觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。

  這個筆畫叫做“橫斜鉤”,跟老師說一遍。

 。2)(范寫橫斜鉤)跟著老師書空:

  橫斜鉤先寫橫,再豎,到中間時向右斜,頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。

 。3)學(xué)生寫一遍這個新筆畫。

  3.跟著老師的范寫來寫“風(fēng)、氣、飛”三字,注意筆順。

  風(fēng):豎撇,橫斜鉤,撇,點。

  氣:撇,橫,橫,橫斜鉤。(中間的橫短一些。)

  飛:橫斜鉤,撇,點。

  4.“中”字較容易寫,注意“口”寫在田字格正中偏上,一豎寫在豎中線上,要有力。

  5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。

  《金色的秋天》的教案 篇9

  一、課文說明

  這是一篇描寫秋天落葉飄落時美麗景色的短文。秋天到了,天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃,并隨風(fēng)飄落下來。秋風(fēng)輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉,就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞,它們告別了樹媽媽,高興地飛呀,飄哇。多么美麗的秋天呀!

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認識13個生字。會寫6個字。掌握新筆畫:橫折斜鉤和橫折彎鉤。

  2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

  3、能說出秋天和夏天的不同。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、生字卡片、詞語條。

  2、課前布置學(xué)生觀察秋天的景色?纯刺鞖獾淖兓,花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣,采集些不同的樹木的樹葉。

  四、教學(xué)時數(shù)

  1課時

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入。

  1、教師提問:一年有幾個季節(jié)?每個季節(jié)氣候有什么特點?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們眼中的秋天是什么樣的`?(從天氣、花、草、樹等方面的變化去說)

  2、今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美景的課文。(板書:金色的秋天)

  3、學(xué)生讀課文題目。

 。ǘ╇S文識字。

  1、學(xué)生自由讀文,找出不認識的生字。利用自己喜歡的方式識字。

  同桌互幫互學(xué)。

  2、教師范讀課文,帶讀。(帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通、讀順,注意聽不認識的字的讀音)

  3、(出示生字卡)指導(dǎo)認讀。師生交流識字方法。如:猜字謎:一口咬掉牛尾巴:告;熟字加偏旁:秋、涼、葉。

  4、去掉拼音認讀生字。(開火車讀,游戲找朋友)

  5、(出示詞語條)把生字放在詞語中認讀。

  (三)指導(dǎo)朗讀,感悟秋天的美。

  1、(出示課文第一自然段)學(xué)生自己讀熟、指名讀、齊讀。

  2、(出示課文第二自然段)老師范讀。

  3、學(xué)生在自學(xué)小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟。

  4、(出示樹葉)說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉,演示葉子飄落的樣子。

  指導(dǎo)朗讀課文第二自然段第1、2句話。

  小組讀、齊讀。

  5、(出示字詞條“向”、“告別”)指讀字詞,練說:如果媽媽要出遠門了,你怎么向媽媽告別?

  6、表演:在秋風(fēng)中,小樹葉怎么向媽媽告別?

 。1)師扮演樹媽媽,生演小樹葉。

 。2)一生扮樹媽媽,一生演小樹葉。

  指導(dǎo)朗讀第3句話,師生互評。男女生讀、齊讀。

  7、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

  8、齊讀課文,配樂。

  《金色的秋天》的教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、通過教學(xué)使學(xué)生理解圖中的意義,能從圖中看清知道了什么,要求什么。

  2、使學(xué)生體會用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

  3、 結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程,體會用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣,對學(xué)生進行愛護大自然的'教育。

  活動重、難點:

  理解圖意,掌握解答方法。

  活動用具:

  多媒體課件。

  活動設(shè)計

  一、欣賞秋色,激發(fā)興趣。

  播放多媒體課件,請學(xué)生欣賞。

  師:你知道這是什么季節(jié)的美麗景色嗎?在這美好的季節(jié)里,同學(xué)們一起去郊游好嗎?

  二、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  1、出示圖1

  課件出示圖1背景,

  師:學(xué)生看到了什么?

  學(xué)生回答后,課件出現(xiàn)大括號和問號并閃動。

  師:這表示什么意思你們知道嗎?

  學(xué)生先想一想,然后相互說一說。

  結(jié)合學(xué)生回答,教師重點強調(diào):圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶,有兩個小朋友在觀察小蟲子,問號是讓我們求一共有多少個小朋友?教師邊講邊加上手勢。

  教師進一步鼓勵:誰能完整說說圖上告訴了什么?要求什么?

  多讓幾個同學(xué)說一說。

  師:用什么方法計算?為什么?

  師:加法算式怎么列?

  師:4、2、6表示什么?

  2、出示圖2

  課件演示:7個向日葵,大括號。

  師:大括號表示什么?

  課件接著演示:摘了3個。?個

  師:誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么?

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié):這幅圖告訴我們有7個向日葵,摘了3個,讓我們求還剩幾個?誰來告訴我們用什么方法計算?為什么?

  師:7、3、4在圖中各表示什么?

  3、課堂小結(jié)

  同學(xué)們表現(xiàn)真好,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了日常中問題。

  三、自主探索,鞏固提高

  1、重點提示嘗試練習(xí)

  讓學(xué)生獨立看書,嘗試完成第47頁的“做一做”。

  教師強調(diào):同學(xué)們要認真觀察著兩幅圖,圖上告訴了什么?要求什么?該怎樣列式解答呢?

  2、因人而異個別指導(dǎo)

  學(xué)生在練習(xí)時,教師進行個別化指導(dǎo),參與到學(xué)生中間。對于失敗的同學(xué)鼓勵他們找一找失敗的原因,認真訂正。

  3、相互交流人人成功

  鼓勵同學(xué)們相互交流做題方法,幫助有困難的同學(xué),爭當(dāng)小老師。

  四、課堂總結(jié)(略)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題,教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號,教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容,它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識同生活實際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而發(fā)展解決問題的能力。教學(xué)過程中教師重點啟發(fā)引導(dǎo),由扶到放,利用多媒體課件的優(yōu)勢,讓學(xué)生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嬎憬鉀Q問題。只就大括號和問號的意義作指導(dǎo)。主次把握得好,突出了重點,攻克了難點。

  《金色的秋天》的教案 篇11

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞:小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》

  2、唱歌:《西風(fēng)的話》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》,了解、感知音樂如何描繪秋景,體會其抒情性,在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

  2、學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。

  重點與難點:

  指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》,表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

  教學(xué)過程:

  1、采用提問導(dǎo)入新課。

  引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。

  2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的?

  播放《金色的秋天》,請同學(xué)討論該樂曲采用了哪種音樂形式,表達了何種情感(悲涼、熱烈、抒情、昂激、憤怒等)?

  3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。

  出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲,請同學(xué)伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景(如村民的舞蹈,酒宴,狩獵,槍聲,犬吠,野獸的恐懼、奔逃、死亡等)。

  4、請同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子,調(diào)動學(xué)生個人的音樂經(jīng)驗,引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認識和興趣。

  5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。

 。1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代,當(dāng)時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光,熱愛生活和對光明的憧憬。

 。2)G大調(diào):四四拍;引與為d1——e2。

 。3)歌曲為大調(diào)式,一段體,有四個規(guī)整的樂句溝成。

  6、教唱《西風(fēng)的話》,教學(xué)生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。

  設(shè)計提問:該曲給予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望?該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的?

  經(jīng)過討論總結(jié),再次有表情地演唱,可分為男女聲輪唱,著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

  小結(jié):

  通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》,了解、感知音樂如何描繪秋景,體會其抒情性,在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

  《金色的秋天》的教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使學(xué)生知道圖上括號和問號的用意,能從圖上看清楚告訴了什么,要求什么,并能掌握此類應(yīng)用題的解答方法,能正確列式計算。

  2、使學(xué)生切實感受用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決簡單的實際問題的過程,引導(dǎo)他們感受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣,以及數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。

  3、結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程,對學(xué)生進行熱愛自然、愛護動物、保護環(huán)境的教育。

  教具準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  同學(xué)們,秋天到了,秋天的景色多美。∧阆肴タ纯磫?這節(jié)課我們就跟著幾個小朋友去欣賞秋天的美景吧!瞧,他們來了。

  二、探究用數(shù)學(xué)解決問題

  1、用加法解決

 、僮屑毧匆豢从袔讉小朋友?他們在干什么?指名說(4人捕蝴蝶,2人捉蛐蛐)

  ②出示大括號,你認識它嗎?(介紹大括號,表示把兩部分合起來)

 、鄢鍪締柼,認識它嗎?它有什么作用?(要求的.問題)

 、茉僮屑氂^察這幅圖,想一想圖意是什么?想好了和同桌說一說。指名說

  ⑤怎么用數(shù)學(xué)知識解決這個問題?想一想,和同桌說一說,

  ⑥指名匯報

  2、用減法解決

  ①這些小朋友玩累了,想到好朋友小強就在旁邊住,想去小強家休息一下,小強見他們來了,可高興啦!趕忙跑到地里摘向日葵,好用瓜子來招待這群好朋友!瞧,小強在地里正忙著呢!

 、谟^察圖畫,說說你看到了什么?

  ③這幅圖畫什么意思?先和同桌間說一說,再指名匯報。

 、苣銣(zhǔn)備用什么方法解決?為什么?

  3、比較兩幅圖,有什么不同?什么時候用加法?什么時候用減法?

  三、課間活動

  四、鞏固練習(xí)

  1、秋天到了,石榴成熟了,瞧,石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴;蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去,孩子們,認真觀察這兩幅圖:(緩慢)圖上告訴了什么?要求什么?該怎樣列式解答呢?

  同桌互相說一說,然后完成下面的列式和計算。再指名說

  2、孩子們,秋天美不美?(美)還有更美的呢!老師帶你們到湖邊走走,好嗎?(出示13題彩圖)

  師:瞧,碧綠的草地,藍藍的湖水,這個小湖美嗎?(美。┨禊Z在湖面上翩翩起舞,小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著,魚兒在湖里快活地游來游去,這些小動物可愛嗎?我們要愛護小動物,保護我們的生態(tài)環(huán)境,這樣,我們的生活就會越來越美!看到這么美的一幅圖,你想到了什么?(學(xué)生自由回答)師:誰又能想到和數(shù)學(xué)有關(guān)的呢?

  這些小動物分別給我們提出了問題,誰來說說?

  五、小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

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