《小兔捉迷藏》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1．在初步熟悉A段音樂的基礎(chǔ)上，能較合拍地用蹦跳步做兔跳動作。

　　2．遷移已有的觀察經(jīng)驗，在B段音樂時用不同姿態(tài)表現(xiàn)花的造型。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)在A段音樂處合拍地做兔跳動作。

　　活動難點：

　　能分辨AB兩段音樂的不同，并合拍地做出相應(yīng)動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．春天花園圖片，小兔及兔媽媽圖片，《飛飛曲》音樂。

　　2．事先在散步時帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的各種形態(tài)。

　　活動過程：

　　1．情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂《飛飛曲》。

　　（點擊圖2左上角第一個音頻播放器）

　　2．教師引導(dǎo)幼兒隨A段音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的兔跳動作。

　�。�1）教師示范拍手動作，讓幼兒觀察感知a段音樂節(jié)奏。

　　（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）

　　（2）幼兒拍手學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　（3）播放A段音樂，師幼共同拍手感受節(jié)奏。

　　（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒用身體動作感受A段音樂。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蹦跳步，教師講解動作要領(lǐng)。

　　（6）全體幼兒隨音樂練習(xí)蹦跳步1~2遍，教師提醒幼兒輕輕地、合拍地跳。

　　（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）

　　3．聽辨出B段捉迷藏音樂。

　　師：小兔玩得真高興，都不愿意回家了，這時候兔媽媽來花園找小兔，調(diào)皮的小兔和媽媽玩起了捉迷藏游戲

　　（點擊圖3播放自定義動畫）。

　　師：這段音樂和剛剛我們聽到的小兔子散步的音樂一樣嗎？

　　（點擊圖3左上角第一個音頻播放器）

　　4．創(chuàng)編B段花的動作。

　�。�1）教師用捉迷藏的情境語言引起幼兒變成花朵的興趣。

　　（2）個別幼兒創(chuàng)編花朵的動作。

　�。�3）幼兒隨B段音樂做自己創(chuàng)編的動作造型。

　　（點擊圖3左上角第一個音頻播放器）

　　5．完整地欣賞全曲，玩游戲《小兔捉迷藏》

　�。�1）完整欣賞全曲，聽辨捉迷藏躲藏的音樂。

　　師：這次我們完整地玩一遍游戲，我來做兔媽媽，你們一起來做我的兔寶寶，記住，媽媽來了，你們就要變成花朵不能動，這樣媽媽就不會發(fā)現(xiàn)你了！

　　（點擊圖3第二個音頻播放器）

　�。�2）完整地做游戲1~2遍。

　　（點擊圖3第二個音頻播放器）

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