《魚游到了紙上》的教學教案

　　教學目標

　　情感目標：學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　知識目標：

　�。�1）隨文識字“茍”。

　　(2)通過理解文章的語言文字，體會聾啞青年的特點。

　　(3)學習作者留心觀察并抓住人物外貌、語言、動作來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

　　能力目標：

　�。�1）、有感情地朗讀課文。

　　（2）、培養(yǎng)學生的交流、傾聽和補充能力。

　　二、教學重點：

　　1、學習聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　2、通過理解文章的語言文字，體會聾啞青年的特點。

　　三、教學難點

　　通過理解文章的語言文字，體會聾啞青年的特點。

　　四、教學過程：

　　導(dǎo)語：回憶上節(jié)課所學內(nèi)容

　　交流感悟：

　　1、學生按照第四、七、八、九、十二自然段的順序進行交流，體會聾啞青年的特點，并感受人物的品質(zhì)。

　　2、教師在學生匯報的過程中，相機點撥和引導(dǎo)：

　　說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界。

　　他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。（神態(tài)）（朗讀）

　�。�3）第七自然段中“靜靜地”一詞。（神態(tài)）（多種方式朗讀） 動作句，隨文識字“茍”。

　�。�4）第八自然段中神態(tài)句、看插圖說話、朗讀。

　�。�5）第九自然段教師引導(dǎo)認識是勤學苦練使青年忘記了時間，也忘記了自己。

　�。�6）第十二自然段中理解“每個”、“常常忘了”、“一整天”，懂得還需堅持不懈、持之以恒。

　　3、朗讀課文

　　（三）、深入研讀

　　1、魚為什么會游到他的心里？

　　2、魚游到了心里和魚游到了紙上有什么關(guān)系？

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　　文中幾次出現(xiàn)魚游到了紙上？

　　帶著甜甜的微笑朗讀：“他笑了，笑得那么甜。”

　�。ㄋ模�、升華情感

　　你想對聾啞青年說些什么？

　　我們學過的課文中有沒有具有這種品質(zhì)的人物？

　　你受到了哪些啟發(fā)？

　　感受魚游到了紙上。（學生用20秒鐘畫魚）

　　教師總結(jié)：愿聾啞青年認真觀察，勤學苦練，持之以恒的精神激勵著我們奮勇前進！

　　附：板書設(shè)計

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