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教案

《我叫神舟號(hào)》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-11 00:39:25 教案 我要投稿
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《我叫神舟號(hào)》教學(xué)教案

  一、設(shè)計(jì)理念

《我叫神舟號(hào)》教學(xué)教案

  蘇教版低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文和識(shí)字寫字。《我叫神舟號(hào)》第一課時(shí)就是通過對(duì)學(xué)生朗讀、背誦的指導(dǎo),讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文;拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。(見《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)

  二、課前準(zhǔn)備

  要求學(xué)生搜集反映祖國巨大圖片、照片,可以是自己動(dòng)手畫的,也可以是自己去過某個(gè)地方的照片。

 。*這既是課外知識(shí)的延伸,又是初步培養(yǎng)學(xué)生收集,查找資料的能力。)

  三、教學(xué)流程

  (一)指導(dǎo)看圖,導(dǎo)入新課

  1.提問,聽說過關(guān)于嫦娥的故事嗎?

  2.課件演示太空圖、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說)、飛船第一人稱的自我紹。

  3.提問:嫦娥和神舟號(hào)飛船在干什么?他們的心情怎樣?

  4.出示課題,解題讀題。

 。*課件以童話的形式、動(dòng)畫的效果演示課文中的插圖,激情激趣,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生很容易就了解到神舟號(hào)是什么?飛船有什么作用?從而導(dǎo)入新課。)

 。ǘ┏踝x課文,掃除障礙

  讓學(xué)生輕聲地自由地把課文讀一讀,讓學(xué)生借助拼音練讀生字。讀完后,教師以生字連詞的形式檢查字音掌握情況,對(duì)易讀錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。*對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說,這些障礙不排除,將嚴(yán)重干擾讀通任務(wù)的完成。)

 。ㄈ┰僮x課文,讀通句子

  障礙掃除后,給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行讀通訓(xùn)練。練讀后,要及時(shí)反饋:讀得好的充分肯定;遇到讀到不通暢之處,隨即停下組織評(píng)議。

 。*課文讀通了,生字的字音讀準(zhǔn)了,感知大意也就水到渠成了。)

 。ㄋ模┚x課文,入境悟情

  1.同座位互相讀讀課文,并想一想:嫦娥和飛船的話怎樣讀才好呢?

  2.交流匯報(bào),指導(dǎo)朗讀。

  讓學(xué)生選自己認(rèn)為讀得最好的一段話讀給大家聽,根據(jù)學(xué)生朗讀順序相機(jī)指導(dǎo)朗讀段落。

  第一段:嫦娥姐姐的問話

  先指名讀,再讓大家說說怎樣讀好(親切、驚奇)?然后示范讀、指名讀、齊讀。

  第二段:飛船弟弟的話

 。1)先指名讀,發(fā)現(xiàn)讀好的,老師就扮演一名記者對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場采訪:小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說說,你是怎樣讀好這句話的?

 。ㄗ院溃

 。2)飛船弟弟為什么自豪呢?課件演示飛船在散步時(shí)還遇到了許多朋友選幾個(gè)典型的朋友做個(gè)自我介紹。(即中國制造的各種不同用途的衛(wèi)星)

 。3)因勢利導(dǎo)提問:這太空簡直像衛(wèi)星大比武,你們聽了這些介紹現(xiàn)在想說些什么?學(xué)生想說什么就說什么,利用課件幫助學(xué)生理解自豪,體會(huì)自豪。

  (4)最后讓學(xué)生帶著這種感情加上自豪的動(dòng)作朗讀這一段,根據(jù)情況老師可示范讀,讀得好的,表演好的要及時(shí)肯定。

  第三段:嫦娥的話

  先指名讀,再示范讀,讓學(xué)生仔細(xì)聽:老師在用什么樣的語氣,(高興)

  然后讓學(xué)生用這種語氣比賽讀。

  配樂分角色誦讀全文。

  (*在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采取多種形式讀,根據(jù)學(xué)生情況靈活變動(dòng),努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬容、和諧的教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,學(xué)生在朗讀中,通過自己的情感體驗(yàn),在語中悟境,讀中悟意,讀中悟情。)

  (五)熟讀成誦,豐富語言

  1.選自己喜歡背的一段話背,再交流。

  2.會(huì)背全文的站起來領(lǐng)背。

  3.配樂齊背全文。

 。*背誦時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)梯度,由易到難,同時(shí)也是語言積累的一種訓(xùn)練。)

 。┛谡Z訓(xùn)練,拓展延伸。

  嫦娥姐姐乘著神舟號(hào)飛船回到了家鄉(xiāng),來到了我們的身邊,她會(huì)看到些什么呢?現(xiàn)在你就是一名小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣給嫦娥姐姐介紹家鄉(xiāng)的情況呢?

 。*拿出課前準(zhǔn)備的資料,同桌之間一個(gè)扮演嫦娥姐姐,一個(gè)扮演小導(dǎo)游互相練說,再交流。這是一個(gè)口語交際的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,表達(dá)與交流。)

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文,升華情感

  嫦娥姐姐聽了小導(dǎo)游們的介紹,看到我們祖國的這些巨大變化是多么高興啊!我想她心里一定會(huì)后悔當(dāng)初非要上天,不愿留在人間的做法!小朋友們,你們也想去天空嗎?老師希望你們長大了也能到天空去遨游,去探索!

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