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《四季》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)
11個(gè)生字,會(huì)寫”七、八、九、無(wú)”
4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
。、認(rèn)識(shí)課文中的生字。
。场⒛苷_、流利地朗讀課文,做到背誦課文。
〖教學(xué)教法應(yīng)用
小組討論法,質(zhì)疑問難。
〖教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?讓我們來(lái)看大屏幕。
看圖片(以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖,最后定格)。
師:這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)?怎么看出來(lái)的?用簡(jiǎn)短的話說一說。
生:第一幅圖畫的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季。
師:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。(板書課題2、四季)齊讀課文。
二、新課內(nèi)容
1、初讀課文:
師:下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,開始。
師:這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?
生:“葉”、“圓”
的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。
生:“秋”、“就”的韻母是
iu,不是
iou。
師:不錯(cuò),希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來(lái)開火車讀。
師:剛才,我們讀了課文,讀了生字,現(xiàn)在誰(shuí)能說說這篇課文有幾句話?
生:有4句話。
師:好,請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。(放圖和第一句話的投影。)
。、再讀課文,理解內(nèi)容:
、艑W(xué)習(xí)第一句:
師:誰(shuí)來(lái)說一說(板書:說),這句話寫了什么?
生:寫了,草芽對(duì)小鳥說,他是春天。(板書:草芽[圖]。)
師:在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問題?請(qǐng)你問一問。(板書:?jiǎn)枺?/p>
生:“草芽”是什么?
師:誰(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒?那誰(shuí)來(lái)說一說?
生:“草芽”是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。
生:草芽不會(huì)說話,課文中為什么寫他對(duì)小鳥說他是春天?
師:誰(shuí)來(lái)說說看?
生:課文中,把草芽當(dāng)成人了。
生:為什么課文中寫草芽對(duì)小鳥說,不寫其他的?
師:誰(shuí)能解答?
生:因?yàn)椴菅、小鳥是春天特有事物。
。ㄈ绻麑W(xué)生解答不上來(lái),可以提示、幫助。)
師:那老師要考考大家,課文中草芽對(duì)小鳥說:“我是春天!保c(diǎn)擊“是”,“是”字閃爍)誰(shuí)能用“是”說一句話?
師:你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢?我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)(板書:認(rèn))
生:春天燕子飛回來(lái)了。
生:春天花開了。
生:春天氣候暖和了……
師;大家說得真好,春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧。ò鍟鹤x。)
指名兩位同學(xué),一人讀一、二行,一人讀草芽說的話。
男、女生分角色讀。
師生分角色讀。
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