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課文《一分鐘》教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫字。
2、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:
注意:
⑴ 鐘、遲聲母是翹舌音。
、 零韻母是后鼻音。
、 鬧聲母是鼻音。
、 欠在哈欠中讀輕聲。
4、提問:
你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。
(不必有確切答案。)
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的生字。
2、匯報(bào)交流情況。
3、師生共同合作解決,如:
、 熟字加偏旁識(shí)字:
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵ 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:
哈、嘆、鐘、遲、悔。
、 熟字換偏旁識(shí)字:
快──決、海──悔。
、 猜謎語識(shí)字:
大門里邊是市場(chǎng)。(鬧)
三、鞏固識(shí)字
1、把書中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
3、開火車認(rèn)讀生字。
4、完成《一分鐘》的找找說說。
5、再讀課文,要求正確、流利。
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?
(學(xué)生自由交談。)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長(zhǎng);再某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、復(fù)習(xí)檢查,整體感知
1、提問:
題目中的一分鐘在課文中指的是什么?
2、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,幫元元把這20分鐘找回來好嗎?
三、理解課文,朗讀感悟
1、學(xué)生自讀課文,然后小組討論:
遲到的20分鐘在哪里?
2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論,提問:
元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?
⑴ 第一次:
在十字路口錯(cuò)過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了
、 第二次:錯(cuò)過了公共汽車 要是早一分鐘就好了
3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話,當(dāng)時(shí)他會(huì)想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段,特別是將元元說的話多讀幾遍。
4、誰來讀一讀元元說的話?評(píng)價(jià)。
5、元元很著急他心里怎么想的?
6、我們一起來讀一讀,讀的時(shí)候想想元元當(dāng)時(shí)的心情。
7、他明白為什么會(huì)遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉,低著頭,元元非常后悔。)就這一分鐘,使他遲到了20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。
8、討論:
你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
9、有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu):
、 包:
里邊是巳不是已。
、 鐘:
金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
、 遲:
尺的末筆捺變點(diǎn)。
2、找出關(guān)鍵筆畫:
、 包:
豎彎鉤要長(zhǎng)。
、 嘆、哈:
口字旁要寫得小些。
⑶ 鬧:
門要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的市留出足夠的空間。
3、師重點(diǎn)示范:
包、鐘、哈、鬧。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、對(duì)照檢查。
五、拓展延伸
1、通過查資料說明,人們一分鐘能做多少事。
2、以我的一分鐘能做什么為主題,交流切身感受。
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