《云房子》教案范文

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課文。

　　課一開(kāi)始，我先讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)到的各種各樣的房子，如木房子、土房子、磚房子在學(xué)生們興頭上，我話鋒一轉(zhuǎn)，問(wèn)：那同學(xué)們看到過(guò)用云做成的房子嗎？在學(xué)生們愣神時(shí)，我揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。云房子是怎么回事呢？是什么樣的？又是誰(shuí)造的呢？同學(xué)們?nèi)粝胫�道，那趕快翻開(kāi)語(yǔ)文書讀一讀。這樣，一下子激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們進(jìn)入了主動(dòng)閱讀、探求的氛圍之中。

　　二、誦讀課文，充分感知。

　　在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，我作啟發(fā)引導(dǎo)：《云房子》是一篇很有趣的課文，我從同學(xué)們讀課文時(shí)的神態(tài)就看了出來(lái)�，F(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下課文中生動(dòng)有趣的地方�？烧�(qǐng)學(xué)生讀自己覺(jué)得有趣味的語(yǔ)句，不必要求其說(shuō)出為什么，主要是讓其發(fā)揮一下主動(dòng)性、表達(dá)欲，以有利于接下來(lái)的細(xì)讀領(lǐng)悟。

　　接著，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體會(huì)：同學(xué)們介紹了不少地方，課文真的那么有趣嗎？我們一起來(lái)讀一讀，感受一下其中的趣味。我打出雨后白云朵朵的投影片，指名讀課文第一自然段。問(wèn)：同學(xué)們，天上的云朵是太陽(yáng)收藏的嗎？我們從太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去這句話中，可以看出這篇課文是寫了一個(gè)童話故事。同學(xué)們都喜歡童話，因?yàn)樵谕�話里，�?dòng)物、植物及各種事物都能像人一樣有思想、有感情，能說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)，活潑可愛(ài)。你看，誰(shuí)來(lái)了？（在白云投影片上蓋上小鳥(niǎo)復(fù)合片）指導(dǎo)朗讀鳥(niǎo)的話：現(xiàn)在，你就是這群小鳥(niǎo)中的一個(gè)，當(dāng)你看到這么多的白云，心情怎樣？（非常興奮）那么，請(qǐng)你帶著這種心情再讀一讀，同學(xué)們也認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，看看他（她）的朗讀能不能給你一種興奮的感覺(jué)。多請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀，進(jìn)行比較、體味。

　　我又進(jìn)一步引導(dǎo)：原來(lái)，云房子是這群小鳥(niǎo)建造的。那么，云房子造得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲朗讀第二自然段的第二句話。隨后，我在投影片上打出重點(diǎn)詞：傻傻地橫著、美美地開(kāi)著、很高的大樓房、很寬的大禮堂、一點(diǎn)點(diǎn)小的。再讓學(xué)生進(jìn)行朗讀感悟：誰(shuí)能讀出大樓房的高？引導(dǎo)學(xué)生既可用語(yǔ)氣也可用手勢(shì)來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。用同樣方法指導(dǎo)讀另幾個(gè)詞語(yǔ)，使學(xué)生加深對(duì)云房子的感悟�！ぷ詈螅�我引讀：噢，小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔拥男螤钸�真多呢，（引讀）有，有，有的，有的，也有，讓學(xué)生有一整體印象。

　　三、課堂表演，加深體味。

　　學(xué)生通過(guò)朗讀，對(duì)云房子的美麗多姿有了較深的印象。這時(shí)，我適時(shí)過(guò)渡：云房子造得這么多、這么美，小鳥(niǎo)們心情怎么樣？它們又做了些什么呢？（播放小鳥(niǎo)嗚叫的錄音帶）同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？課文中嘰嘰喳喳嘰嘰喳是小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)話呢，如果你就是其中的一只小鳥(niǎo)，會(huì)說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，不求多少，只要符合情況即可。之后，讓學(xué)生按設(shè)計(jì)的情況演一演。

　　在學(xué)生表演完之際，我緊接著說(shuō)：小鳥(niǎo)們玩得正開(kāi)心，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)，云房子怎么樣了呢？指名讀課文，同時(shí)翻掉投影片的白云覆蓋片，留下太陽(yáng)和藍(lán)天底片。云房子被吹走了，不過(guò)，天上還是很美的，（引讀天空像，只剩下和）小鳥(niǎo)們沒(méi)了云房子，但看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天，相信也不會(huì)很生氣吧。指導(dǎo)學(xué)生抓住咦、變小了、不見(jiàn)了、哪兒去啦等詞語(yǔ)，讀出小鳥(niǎo)們的驚奇和對(duì)云房子的迷戀心情。最后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這時(shí)，小鳥(niǎo)們會(huì)說(shuō)些什么？并讓學(xué)生們也來(lái)演一演。

　　四、背誦積累，遷移拓展。

　　學(xué)生通過(guò)多形式的朗讀，已初步體味到課文語(yǔ)言的清新優(yōu)美。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我有步驟地采用多種方式指導(dǎo)其背誦、積累。首先，讓學(xué)生對(duì)全文發(fā)展留下一個(gè)清晰印象：雨后留白云小鳥(niǎo)造房子串門來(lái)做客風(fēng)吹房無(wú)影。這樣，不但加深了學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)會(huì)，又有利于學(xué)生背誦。其次，在每個(gè)段落的背誦指導(dǎo)上，根據(jù)課文特點(diǎn)，進(jìn)行多種方法的指點(diǎn)。如指導(dǎo)背誦第二段，我抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有有、有的有的也有的來(lái)提示，讓學(xué)生先背單句，再作合成。在學(xué)生背誦之后，還啟發(fā)他們把課文中的優(yōu)美詞句收集到自己的好詞佳句本上，引導(dǎo)其有意識(shí)地積累。

　　學(xué)完課文后，我引導(dǎo)學(xué)生去觀察天上的云，還可以去找一些云的照片，并自己動(dòng)手畫一些不同形狀的云，開(kāi)展了一次美麗的云的活動(dòng)，有的同學(xué)展示了自己找到的云的照片或自己所畫的云的圖，并對(duì)其作介紹、描繪；也有的同學(xué)根據(jù)自己觀察云朵后，展開(kāi)了想象，像課文一樣進(jìn)行了創(chuàng)造性的描述可以說(shuō)，這一遷移拓展，促進(jìn)課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成了學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生的思維，運(yùn)用多種形式提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【《云房子》教案】相關(guān)文章：

《云房子》經(jīng)典教案12-24

《云房子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)10-12

《房子》教案01-04

大班云教案03-09

《云》教學(xué)教案01-24

金色的房子教案03-17

《會(huì)動(dòng)的房子》教案03-05

我家的房子教案02-05

房子幼兒教案01-04

找房子教案12-12