夏天的昆蟲教案

　　教學目標

　　1.了解本文作者，整體感知課文內(nèi)容。

　　2.品味文章的語言，體會作者的情感。

　　3.體會作者對昆蟲的喜愛和對童年的眷戀之情。

　　教學重難點

　　分析文章自問自答的寫作手法。

　　教學課時：2課時

　　教學準備 PPT課件。

　　一、 導入新課

　　同學們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪一種昆蟲？

　　蟈蟈，蜻蜓，蟬，刀螂， 蜜蜂，蝴蝶，螞蟻，蟋蟀……

　　展示圖片

　　請同學們結(jié)合自己的了解具體談談對這些昆蟲的認識。

　　揭示課題 今天我們來學習著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲》，看看他喜歡什么樣的昆蟲。

　　二、作者簡介：

　　汪曾祺（1920―1997)，江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。

　　三、預習檢查

　�、� 掌握下列字的讀音和字形。

　　呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】

　　棲息【 qī 】 嫩綠【 nèn 】

　　碧綠【 bì 】 清脆【 qīng 】

　　厲害【 lì 】 縛住【 fù 】

　　蟈蟈【 guō 】 侉【 kuǎ 】

　　蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】

　　撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】

　　粘住【 zhān 】

　　⒉ 掌握下列詞語的詞義。

　　呱呱：形容極好。

　　棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。

　　縛�。豪ψ�；束縛；捕獲。

　　四、朗讀感知課文

　　1. 提問：通讀全文，請你概括文章的主要內(nèi)容？

　　明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習性和孩童捕捉昆蟲的情形。在寫法上，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養(yǎng)；有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。

　　2. 提問： 課文說了哪些關于侉叫蛐子習性的內(nèi)容，請你找出來，讀一讀！

　　明確：①就會呱呱地叫；②什么都吃，據(jù)說吃了辣的更愛叫；③咬人。

　　提問：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什么特色？

　　明確：①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強。②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。

　　共同點：喜歡棲息在柳樹上。

　　提問：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來進行介紹的？請你寫一個于“螳螂”有關的成語，并解釋它的意思。

　　明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。

　　螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒有遠見，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。

　　5. 提問：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲很多，作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來介紹？介紹每種昆蟲各說了些什么？

　　明確： 這四種昆蟲是作者童年在家鄉(xiāng)的時候常常見到的昆蟲，甚至在作者童年的時候跟這些昆蟲一起嬉戲過，仔細觀察過，有些還捕捉過，這對作者來說是童年珍貴的回憶。表現(xiàn)了作者對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。

　　①介紹蟈蟈的時候說了蟈蟈的種類、習性和蟈蟈的飼養(yǎng)方法。

　�、诮榻B蟬的時候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。

　�、劢榻B蜻蜓的時候主要是介紹蜻蜓的種類。

　　④介紹刀螂的時候就主要寫了刀螂的外形。

　　6. 提問：最后一自然段是課文的結(jié)束語，交代了作者的寫作意圖。你以前讀過的文章，有沒有類似的寫法？記住這段話，注意學習和運用這種寫法。

　　明確： 這是一種自問自答的寫法。作者通過自己問問題自己解答，道出了自己寫這篇文章的主要意圖，就是希望現(xiàn)在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細觀察，培養(yǎng)孩子對大自然的興趣。同時也抒發(fā)了自己對童年時光的懷念。

　　第二課時

　　四、合作探究

　　1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時，都運用了哪種說明方法？這樣寫的好處是什么？ 介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時，都運用了分類別的說明方法，使說明條理清晰，層次清晰，一目了然，能更為條理清楚地說明對象的特點，使文章更具有說服力。

　　2. 有人認為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草，把草莖插進蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒有關聯(lián)，應當刪去。對此，你持有什么看法？為什么？

　　不能刪去，因為這樣寫可以表現(xiàn)出兒童玩蜻蜓的快樂，表現(xiàn)兒童的童趣和對蜻蜓的喜愛之情。

　　3、體會劃線詞語的用法

　　北京的孩子捉蟬用粘竿，――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時候則用蜘蛛網(wǎng)。選一根結(jié)實的長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡滿了蜘蛛網(wǎng)，很粘。瞅準了一只蟬：輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。

　　運用動作描寫，準確地描寫了捕蟬的動作，寫出了“我們”捕蟬動作的熟練，表現(xiàn)出兒童捕蟬的樂趣。

　　五、仿寫練筆

　　學習課文寫法，觀察一種昆蟲，從昆蟲的外形、習性、種類、飼養(yǎng)方法、捕捉方法等方面進行介紹，寫一個片段。

　　布置作業(yè)

　　短短的文章，作者就將四種昆蟲的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前，這無疑都來源于作者的仔細觀察。請你們自己仔細觀察一種動物，從外形、生活習性、飼養(yǎng)等方面給你們所觀察的動物寫一個小片段。

【夏天的昆蟲教案】相關文章：

昆蟲教學教案及反思01-20

中班教案有趣的昆蟲02-04

《夏天的池塘》教案03-07

《夏天的雷雨》教案03-08

炎熱的夏天教案03-18

中班教案：夏天02-18

幼兒園昆蟲教案12-21

裝滿昆蟲的衣袋教學教案12-31

夏天好教案大班12-21

小班教案：夏天的水果02-07