《黃河頌》優(yōu)秀教案

　　學習目標

　　1、掌握字詞

　　2、通過了解作家、作品，了解本文的寫作背景

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀詩文

　　4、理解詩文的內涵

　　5、培養(yǎng)學生的熱愛祖國、熱愛生活的感情導入新課

　　p黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲平原上，象征著中華民族偉大的精神。古往今來 ，多少詩人為它贊頌著、歌唱著。

　　p歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族！

　　檢查預習

　　找出下列讀音或字形錯誤的紅字：

　　山巔diǎn 哺pǔ育 澎pén湃

　　狂瀾án 贊zhàn歌 發(fā)源yuán

　　屏嶂zhàng 濁zú流 滋zī長

　　氣魄p 劈pì成 宛wǎn轉

　　解釋紅字

　　狂瀾：大波浪山巔：大山頂哺育：喂養(yǎng) 滋長：生長講授新課

　　一、作家作品

　　光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后風行全國。

　　詩中雄奇的想象與現實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族兒女抗戰(zhàn)的真實場面。

　　二、欣賞音樂下面請欣賞《黃河船夫曲》，并且用簡潔的語言告訴大家：你聽到了什么內容？

　　烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰(zhàn)，經過千辛萬苦達到了彼岸。這象征我們偉大的名族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。

　　三、欣賞《黃河頌》并指導學生朗讀

　　四、自主、合作、探究

　　1、題目《黃河頌》中，哪個是關鍵詞？“頌”2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。

　　三個部分：序曲、主體、尾聲。

　　3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關系？

　　各自的側重點是什么？

　　本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。

　　4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內涵。

　　5、請同學思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？

　　繪黃河

　　兩部分頌黃河

　　6、 用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內容及其作用。

　　從三方面實寫黃河之景，表現頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。

　　7、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？

　　��！黃河！

　　你是中華民族的搖籃！

　　五千年的古國文化，

　　從你這兒發(fā)源；

　　多少英雄的故事，

　　在你身邊扮演！

　　��！黃河！

　　你是偉大堅強，

　　象一個巨人

　　出現在亞洲平原之上，

　　用你那英雄的體魄

　　筑成我們民族的屏障。

　　啊！黃河！

　　你一瀉萬丈，

　　浩浩蕩蕩，

　　向南北兩岸

　　伸出你千萬條鐵的臂膀

　　黃河養(yǎng)育中華民族 三方面 黃河保衛(wèi)中華民族

　　黃河激勵中華民族

　　五、拓展

　　請大家給歌詞寫朗頌詞風在吼 ，馬在嘯， 黃河在咆哮！黃河在咆哮 ！

　　河西山崗萬丈高， 河東河北高粱熟了 ！

　　萬山叢中，抗日英雄真不少； 青紗帳里，游擊健兒呈英豪！

　　端起了長槍洋槍 ，揮動著大刀長矛！

　　保衛(wèi)家鄉(xiāng) 、保衛(wèi)黃河、 保衛(wèi)華北、 保衛(wèi)全中國 ！

　　課堂小結

　　同學們，先輩們用血汗換來了今天的幸福生活，希望你們珍惜短暫而寶貴的學習生活，熱愛生活，關注黃河，熱愛我們的祖國。

　　課后活動：

　　☉閱讀《黃河大合唱》第三部分： 《黃河之水天上來》☉欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。

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