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教案

《聽聽那冷雨》的教案

時間:2022-10-12 13:57:01 教案 我要投稿

《聽聽那冷雨》的教案

  【教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點】

《聽聽那冷雨》的教案

  體味作者在本文中蘊涵的深摯的感情。2、品味文中的優(yōu)美的語言,鑒賞其意境之美。

  【教學(xué)時間】

  擬用一課時

  【教學(xué)步驟】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  古箏《夢江南》導(dǎo)入。剛才我們聽的樂曲是古箏《夢江南》,那在人們的夢里,江南又是什么樣的呢?想起江南,人們往往會想到江南的似水柔情,想到江南的迷蒙煙雨。這種感覺在游子的夢里更是讓人魂牽夢縈,讓人淚濕枕巾。雨,該是一滴濕漓漓的靈魂。今天,讓我們跟隨余光中先生的思緒,一起來聽一聽、來品一品那冷雨。

  二、作者簡介

  余光中,臺灣人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進,故也自稱“江南人”。1952年畢業(yè)于臺灣大學(xué)外文系。1959年獲美國愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。他是一位右手寫詩,左手寫散文的奇才。由于他學(xué)貫中西,博古通今,在長期的創(chuàng)作實踐中,他的散文呈現(xiàn)獨特的風(fēng)采。著有詩集《舟子的悲歌》,散文集《左手的繆思》等

  三、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬┞牎堵犅犇抢溆辍放錁防收b。體會作者在字里行間寄寓的感情。

 。ǘ┪谋狙凶x

  1、聽完朗讀材料后,學(xué)生花2—3分鐘自讀課文。帶著問題:作者在文中描寫了哪些地方的雨?作者的喜好如何?

  學(xué)生回答:以聽雨(清明時節(jié)的雨)為主線,將橫的地域感(從美國,到臺灣,到大陸)、縱的歷史感(從太初有字,到亡宋之痛,到公寓時代)縱橫交錯的現(xiàn)實感(人到中年滄桑過后的洞明人生,現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞,對永恒的理想追求)交織成一個形像密集、述寫瑰麗、情切意濃的美的境界。

  總結(jié):作者喜愛的是:大陸瓦上的雨。

  2、這些雨表達(dá)了作者怎樣的感情?

  學(xué)生歸納:鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁。故國之戀。

  3、找出文中蘊涵這種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁感情的句子。

  第2節(jié)——“杏花。春雨。江南!谴攀话愕南蛐牧Ξ(dāng)必然長在!

  第4節(jié)——“不過要領(lǐng)略‘白云回望合,青靄入看無’的境界,仍須回中國!

  第5節(jié)——“一打少年聽雨,紅燭昏沉。二打中年聽雨,客舟中,江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下!

  第6節(jié)——“尤其是鏗鏗敲在屋瓦上,那古老的音樂,屬于中國!

  第9節(jié)——“雨是一種回憶的音樂,……下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲!

  4、作者是從哪些角度寫雨的?“觸覺,視覺,味覺,嗅覺,聽覺!敝攸c描寫的是聽覺。

  觸覺:冷雨。

  視覺:淋淋漓漓,淅淅瀝瀝,點點滴滴,滂滂沱沱(疊詞)

  嗅覺:清清爽爽新新,有一點薄荷的香味,淡淡的土腥氣。

  味覺:舔舔吧,那冷雨。

  5、從聽覺上來品位這冷雨。

  第5節(jié):凄涼凄清凄楚凄迷。

  第6節(jié):清脆可聽,如瀑布,比碎玉。(比喻)

  第7節(jié):黑鍵灰鍵(比喻)“拂弄”、“奏”。

  第8節(jié):羯鼓,電琵琶,“刷”、“鞭”、“打”。

  第9節(jié):雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂,是回憶的音樂,是潮潮潤潤的音樂。

  6、小結(jié)

 。1)修辭:比喻,排比,對偶,通感,倒裝。

  (2)詞句:A、疊詞——表形、表態(tài)、表聲。

  B、短句——珠落玉盤的效果。

  C、長句——仿佛一氣呵成,感情一發(fā)不可收拾。

  (三)、練一練。

  請?zhí)舫瞿阕钕矚g的一段進行朗誦。

  注意:

  1、把握語音的輕重、高低、長短。

  2、帶著感情,讀出作品中蘊蓄的美感。

 。ㄋ模⒄n后作業(yè)。

  1、反復(fù)品讀本文優(yōu)美的語言。

  2、完成《學(xué)習(xí)與評價》上相關(guān)練習(xí)。

  3、預(yù)習(xí)《金岳林先生》。

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