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五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)整理與練習(xí)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回顧與整理本單元的知識，進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分的方法，以及進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較的方法。
2、使學(xué)生在自主探索、合作交流中，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、回顧整理，復(fù)習(xí)引入
師：這一單元，你學(xué)會了什么？
生1：我學(xué)會了比較分?jǐn)?shù)的大小；
生2：我學(xué)會了約分；
生3：我學(xué)會了通分；
生4：我了解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)······
揭題--今天，我們將把前面所學(xué)的知識進(jìn)行”整理與練習(xí)“。（板書課題：整理與練習(xí)）
二、自主探究，鞏固反思
1、小組討論以下三個問題：
�。�1）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？
�。�2）約分和通分有什么區(qū)別？約分和通分的一般方法各是什么？
�。�3）你會怎樣比較兩個分?jǐn)?shù)的大�。�
2、匯報(bào)交流，師生協(xié)作，將相關(guān)知識點(diǎn)作好整理。
3、練習(xí)與應(yīng)用。
�。�1）完成第1題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)行思考，也可以聯(lián)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行思考，然后交流補(bǔ)充：圖中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分?jǐn)?shù)表示。
�。�2）完成第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成填寫，在填寫下面一行的兩道題目時，可以把除法算式改寫成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)形式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)思考括號中要填幾。最后在班中交流，說明思考過程。
�。�3）完成第3題。
理解題目意思，先圈出最簡分?jǐn)?shù)，再把其余的數(shù)約分，完成和集體核對。
�。�4）完成第4題。
可以引導(dǎo)學(xué)生先把題目中的分?jǐn)?shù)都約成最簡分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較，其中15/10、3/2和18/12是相等的，可以用直線上的同一個點(diǎn)來表示。
�。�5）完成第5題。
學(xué)生獨(dú)立填寫，然后指名口答，并說明思考的過程。
三、總結(jié)質(zhì)疑，布置作業(yè)
師：通過這節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)，你覺得自己在哪個知識點(diǎn)上的理解掌握有所進(jìn)步？有什么經(jīng)驗(yàn)跟大家分享嗎？（生自由發(fā)言）
作業(yè)：課后將這些知識點(diǎn)作整理。
教學(xué)后記
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