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教案

小學語文我們的小制作的優(yōu)秀教案設計

時間:2023-03-22 07:29:10 教案 我要投稿
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小學語文我們的小制作的優(yōu)秀教案設計

  設計理念

小學語文我們的小制作的優(yōu)秀教案設計

  口語交際的教學目的是培養(yǎng)學生口語交際能力,促進學生口語發(fā)展,從而提高學生整體綜合素質(zhì)。本課的設計,是根據(jù)《語文課程標準》對二年級學生的口語交際提出的要求,力求體現(xiàn)互動這一特點:在生生互動中激活思維,讓學生獲得平等交際的權利,培養(yǎng)合作精神;在師生互動中轉換角色,建立平等交流的交際平臺;在群體互動中展示成果,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  學習目標

  1、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。

  2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。

  3、培養(yǎng)說活大方,有禮貌,認真聆聽別人說話的習慣。

  4、在交際中學習文明交往的習慣。

  教學重難點

  激發(fā)學生表達的欲望,拓展口語交際面。

  教學準備

  1、課前布置學生動手制作小制作。

  2、有關的課件、獎品。

  教學時間:一課時

  教學流程

  一、兒歌導入,激發(fā)興趣。

  1、同學們,你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎?下面,讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

  2、從這首兒歌中你知道了什么?

  3、今天,老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請大家看屏幕(課件演示)這是用紙剪帖出的公雞,顏色多鮮艷!這是用紙剪出的拖鞋,多有趣;這是用紙折成的蝸牛,多可愛;這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩;這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳,你們說像嗎?

  4、通過我們的雙手和大腦,就能制成一些可愛的小物品,多巧。∥蚁嘈,你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作,是嗎?

  二、全班參與,評出最佳小制作。

  1、請大家把小制作拿出來放在桌面上,然后有秩序地離開座位自由參觀,看看誰的小制作做得最好。

  2、學生自由參觀。

  3、評出做得最好的小制作,發(fā)獎品。

  過渡:看見你們五花八門的小制作,老師非常高興。今天,老師想考考你們,就是想你們把小制作的制作過程說出來,比一比,誰說得最好,行嗎?

  三、示范說話,指導表達。

  1、示范說話

  老師手拿小制作向大家介紹,學生仔細看作品,認真聆聽。

  (我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的:先找?guī)讉一樣大的紙筒,再用各種顏色的紙把紙筒包住,接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞,最后拿出一條彩帶把它們串起來,這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了,謝謝大家。)

  2、指導表述

 。1)老師從哪些方面介紹作品的?(作品的名字,作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。)

  (2)老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?(先再接著最后)

 。3)說話時還要注意什么?(注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。)

  3、學生按要求練習說話。

 。1)課件出示說話要求。

 、僖孕〗M為單位進行交流。

 、趨R報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整,態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

 、蹌e人講話的時候,其他同學要認真聽,如果有問題,可以提出來,讓講的同學解答。

 、茉u出說得好的同學。

 。2)小組練習說話,教師播放背景音樂相繼指導。

  四、代表匯報交流,評出最佳解說員。

  1、請一個小組的代表匯報交流。

  (1)哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程?

 。2)其他小組評論:哪些地方說得好?哪些地方還需改正?

 。3)老師總結怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。

  2、其他小組派代表匯報。(程序如前)

  3、評選出最佳解說員,發(fā)獎品。

  五、舉行小小展覽會。

  1、看作品,聽介紹。

  同學們的小制作太美了,可剛才每一個小組只介紹了一件作品,你想介紹你的作品嗎?每人都有機會,看,(在黑板上貼出小小展覽會字樣)咱們舉行一個小小展覽會,把你們的作品都展示出講臺上,邀請你的好朋友來看作品,聽你的介紹。

  2、談感受。

  看了這些小制作,聽了同學的介紹,你有什么話要說的嗎?

  六、總結。

  老師覺得同學們不光心靈手巧,而且都是能說會道的學生。老師非常高興,下課后,把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人,借此來表達你對他們的愛,好嗎?

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