木蘭從軍教案范文
一、動畫導入,復習鞏固。
1、畫面上這位英姿颯爽的姑娘大家還認識嗎?
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《木蘭從軍》,上節(jié)課我們通過了解了“木蘭從軍”的“從”是什么意思,老師這兒有幾種意思,誰來選一選?
2、美國迪士尼還把她的故事拍成了動畫片呢!想不想看?不過首先要過字詞關。(復習字詞)。
播放動畫片《花木蘭》片段
二、學習第二自然段
1、師:花木蘭為什么要從軍?讓我們穿越時空隧道回到木蘭所處的那個時代看看木蘭的故事吧!打開書本,讀讀課文的第二自然段。
2、出示:那時候,北方經常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天,朝廷下達了緊急征兵的文書。
①故事是從朝廷的一份緊急征兵的文書開始的。
什么是“文書”?
②為什么這份征兵文書會那么緊急呢?(劃出“緊急”,出示:那時候,北方經常發(fā)生戰(zhàn)爭)
、壅l能給“經!闭覀近義詞,你從這句話中能知道什么?(戰(zhàn)事不斷)
簡介南北朝時期的歷史狀況。
、苋绻慌杀ブг,戰(zhàn)爭就要失敗了。失敗了會有什么結果呢?(國破家亡,百姓無家可歸)
、葸@樣的情況多么危急呀?誰來讀出情況危急的樣子。(讀第1、2句)
(2)木蘭看到文書的心情你能用一個詞來形容嗎?(焦急萬分)
3)木蘭為什么著急?
出示:“父親年老多病,難以出征。弟弟又小,還不夠當兵的年齡!
、 年老多病是什么意思?
給“年老多病”的“病”選擇字義。
國家正處在危急時刻,保衛(wèi)國家是每個男子的義務,可是木蘭家一個是年老多病的父親,一個是年紀太小的弟弟,到底誰能去呢?這樣的情況怎能不讓人著急的!誰能讀出焦急萬分的心情?指名讀。(她想:……還不夠當兵的年齡。)
瞧你皺著眉,真是位焦急的小木蘭啊。
讓我們一起體會下木蘭的心情吧!齊讀。
4)于是,木蘭想到了自己,她覺得——(出示:自己理應為國為家分憂)
、佟皯n”是什么意思?(憂愁,煩惱)
②國家的煩惱是什么?(出示:“國憂:北方經常發(fā)生戰(zhàn)爭”)
、奂依锏臒⿶烙质鞘裁?(出示:“家憂:父病弟小,難以出征”)
、苋绻怀稣,行嗎?為什么?(國家土地不保,受敵人欺侮,百姓們都會失去家園。)
木蘭一心想到的是國家和自己的家人。(板書:為國為家)
、(“理應”加點)給理應換個意思相近的詞。(應該)
本來是男子應盡的義務,可是木蘭的父親和弟弟都不能去,所以她覺得保家衛(wèi)國也是她應該做的事。你覺得這是一位怎樣的木蘭,你能用一個詞來夸夸她嗎?(出示:(愛國愛家)的花木蘭)
過渡:就在國家危機,家庭著急的時候,木蘭沒有袖手旁觀,真是個愛國愛家的女英雄啊!我們一齊來讀好這段話?(再次出示:那時候,……為國為家分憂。)
2. 想象情節(jié),感知英雄形象。
⑴于是,木蘭做出了一個驚人的舉動,毅然決定——女扮男裝,替父從軍。
為什么“女扮男裝”?
介紹:在當時,男主外,女主內,當官、打仗都應該是男子的事,女子是不允許當官和打仗的。一經發(fā)現(xiàn),是會被砍頭的,
(2)她的家人會同意她去嗎?(不會)從哪個詞可以看出?(出示:說服)
如果你是木蘭會怎樣說服父親、弟弟、母親呢?請你們同桌討論一下,想好充足的理由。
交流。(引導學生圍繞“為國為家”的中心說。)
(老師分別表演木蘭的父親、母親、弟弟,讓學生做木蘭,來說服家人。
、俑赣H:(年老多病的父親拄著拐杖說)師:木蘭,行軍打仗刀劍無情,你是一個女孩子,敢和敵人拼殺嗎?我怎么能讓你一個女孩子去冒險呢?還是我去吧。(心系家人、愛家、勇敢)
、谀赣H:木蘭,你可不能去,你是一個女孩子,被人家知道了是要被殺頭的。(機智)
、鄣艿埽(弟弟跑過來抓著姐姐的衣角說):姐,我不讓你去,你走了就沒人和我玩啦!
④師:現(xiàn)在國家有難,我不能再陪你玩了,你也應該懂事了,在家要聽爸爸媽媽的話呀。
(5)此時此刻,木蘭一心想到是國家,是親人,卻從未擔心過自己的安危。讓我們一起再來夸一夸這位愛國愛家的女英雄。(再次出示第二自然段)
出示《木蘭辭》片段,帶領學生讀。
三、學習第三自然段
過渡:縱然有再多的不舍,也沒有辦法,木蘭的家人只好含著淚答應了,就這樣,木蘭收拾好行裝告別了親人和家鄉(xiāng),踏上了從軍之路。
1. 隨機出示第三自然段。
“木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過燕山,來到了前線。
(1)組織讀,圈出幾個表示動作的字。(出示:披、跨、渡、過)
①你從這幾個詞感受到了什么?(木蘭很神氣,很威武、馬不停蹄,盼望早一點兒來到戰(zhàn)場,為國出力)
誰再來讀一遍這幾個詞,讀出木蘭的颯爽英姿。
(2)指導看圖:你們看,木蘭正躍馬提搶,馳騁沙場,奮勇殺敵。
出示:在多年的征戰(zhàn)中,她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。
“赫赫戰(zhàn)功”什么意思?我們一起看看。
(3)師述:在多年征戰(zhàn)中,白天行軍,木蘭緊緊跟上隊伍,從不敢掉隊。夜晚宿營,害怕被別人發(fā)現(xiàn),她從不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時候,她憑著一身好武藝,總是沖殺在前,不但保住了性命而且還立下了赫赫戰(zhàn)功,所以,同伴們對她十分敬佩,贊揚她是個勇敢的好男兒。這樣的日子木蘭過了多久?你從哪個詞語可以看出?(劃出:多年)
3)從第四段中找一個詞來夸夸她 出示( 英勇善戰(zhàn))的花木蘭
讓我們一起學一回英勇善戰(zhàn)的花木蘭。(齊讀這一段)(出示:披戰(zhàn)袍,跨駿馬……立下了赫赫戰(zhàn)功)
四、學習第四自然段
過渡:12年以后,戰(zhàn)爭結束了,皇帝召見有功的將士,論功行賞。但木蘭既不想做官,也不想要財物,她只希望得到一匹快馬,好讓她立刻回家;氐接H愛的家人身邊,穿上她心愛的女裝。
(出示圖片)大家看,這就是穿上女裝的花木蘭。這是怎樣的花木蘭?出示(文靜俊美)的花木蘭
出示句子:將士們前來探望她,這才發(fā)現(xiàn),英勇善戰(zhàn)的花將軍,原來是為年輕的姑娘。
讀到這里,你有問題要問嗎?(問得好,十二年,那么長的時間,怎么會沒人發(fā)現(xiàn)呢?
小結:是啊,正是因為戰(zhàn)火不斷,馬不停蹄;更是因為木蘭是一個自信自強的女子,雖為女兒身,卻有男兒志。你們聽聽她是怎么說的。(欣賞京。夯咎m片段。)
五、讓我們再來讀讀第一小節(jié),記住這位偉大的女英雄。
出示第一節(jié)。
六、拓展
從古到今女英雄不止花木蘭一個,你知道有誰嗎?如穆桂英、江姐、梁紅玉等,課后請同學們收集女英雄的故事講給同學們聽。
七:布置作業(yè)
花木蘭是怎樣說服家人女扮男裝,替父從軍的?想象當時的場景,寫下來。
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