高中《銀行的產(chǎn)生》優(yōu)秀教案

　　一、重點難點

　　1.重點

　　銀行的含義

　　2.難點

　　銀行的產(chǎn)生過程

　　二、教學方法

　　銀行是同學們現(xiàn)在和將來都要經(jīng)常接觸的，因而在教學中力求吸引學生注意，提高其學習興趣，所以就應(yīng)充分運用現(xiàn)代化的多媒體教學手段。注重聯(lián)系現(xiàn)實生活，運用實例分析理論問題，提高學生參與能力和分析解決問題的能力。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　1.邏輯導入法

　　分析第五課財政稅收和納稅人的知識，揭示出貨幣資金與銀行的關(guān)系，引出本課內(nèi)容。由于銀行不是從來就有的，必須首先了解銀行是怎樣產(chǎn)生的，從而引出本框的內(nèi)容。

　　2.事例導入法

　　可用多媒體展示：中國人民銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、中國銀行等的建筑標志，人們在商業(yè)銀行辦理各項業(yè)務(wù)的情景。指出銀行與人們生活息息相關(guān)，從而引出本框內(nèi)容。

　　3.現(xiàn)身說法導入

　　讓部分學生自己說出自己家的錢都放在哪里，自己是否有親身去銀行辦理存取款的經(jīng)歷，從而引出本框內(nèi)容。

　　主體內(nèi)容教學

　　1.金融、金融機構(gòu)的含義

　　這部分內(nèi)容不是本框的重點，弄清金融、金融機構(gòu)的含義是為了更好地了解銀行的含義，拓寬知識面，老師不要多講，也不要展開。

　　可以采用“講解法”，首先弄清金融的含義，其次在了解金融含義的基礎(chǔ)上，掌握金融機構(gòu)的產(chǎn)生和含義。最后，還應(yīng)了解銀行是金融機構(gòu)的主要組成部分。銀行及其他金融機構(gòu)共同構(gòu)成國家的金融體系。

　　2.銀行的產(chǎn)生

　　這部分內(nèi)容專業(yè)用語比較多，是本框題的難點，最好由教師講解，采用“以講為主，講讀結(jié)合”方法，但不要講的過細，也不要講成名詞解釋。只要求學生理解銀行不是從來就有的，銀行是商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。是一個歷史的范疇即可。

　　銀行的產(chǎn)生過程可分為三個階段掌握。第一個階段是出現(xiàn)了貨幣兌換業(yè)和兌換商。第二個階段是兌換商不僅兌換貨幣，而且增加保管和收付業(yè)務(wù)。第三階段是發(fā)展到貨幣保管，收付、結(jié)算、放款等業(yè)務(wù)。到這時兌換業(yè)發(fā)展到銀行。因此，銀行是商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

　　教材中世界最早的銀行和我國最早的銀行，這兩段小字部分，讓學生自己閱讀，了解銀行的產(chǎn)生的基本知識，特別是我國最早的銀行出現(xiàn)過程，可進一步加深對銀行產(chǎn)生過程的理解。

　　3.銀行的含義

　　這部分是本框題的重點、難點；采用“講解歸納法”或“談話法”�？捎衫蠋熤v解，最后由學生概括出銀行的含義，在講解前，可先讓學生根據(jù)銀行的產(chǎn)生過程。思考教材中的“想一想”：這里要讓學生知道，當貨幣兌換業(yè)發(fā)展到兼營貨幣保管、收付、結(jié)算、放款等業(yè)務(wù)時，銀行就出現(xiàn)了。由此讓學生總結(jié)出銀行主要是經(jīng)營存款、放款、匯兌業(yè)務(wù)。進一步讓學生歸納出銀行起信用中介作用。其次，要進一步分析什么是信用、信貸(最好結(jié)合具體事例)。最后，在教師講解信用之后引導學生分析銀行的含義，用幻燈展現(xiàn)出：①銀行是金融機構(gòu)的一個重要組成部分；②銀行是從事貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機構(gòu)；③建立銀行必須依照法律規(guī)定。學生消化議論片刻，最后由學生進一步概括歸納出銀行的含義，即：銀行是依法成立的經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機構(gòu)。

　　(這部分可采用“談話法”，教師提出一系列問題，讓學生思考回答，最后得出結(jié)論)

　　小結(jié)：從銀行產(chǎn)生的過程看，銀行是商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是依法成立的經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機構(gòu)，在現(xiàn)代經(jīng)濟社會中發(fā)展著重要的作用，因而，應(yīng)作全面、系統(tǒng)地了解。

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