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《認(rèn)識幾時幾分》參考教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察鐘面的過程中學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的時刻。
2、在認(rèn)識幾時幾分的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
談話：前面呢，我們認(rèn)識了鐘面，我們也會認(rèn)識整時和半時。那么讀出下面的鐘面上的時間。（出示只有整時和半時的鐘面）
學(xué)生回答。
今天呢，老師要跟大家一起來認(rèn)識幾時幾分。（板書：認(rèn)識幾時幾分）。
二、結(jié)合實際，學(xué)習(xí)新課
聰聰是一個會學(xué)習(xí)、愛動腦、珍惜時間的小朋友，現(xiàn)在我們一起來看一看聰聰星期天和爸爸都做了些什么。
1、出示第1幅情境圖。提問：聰聰和爸爸什么時候到公園入口處的？
學(xué)生討論，然后回答：9:10。
繼續(xù)提問：你是怎么知道的呢？
學(xué)生回答：時針在9和10之間，分針在2處，1格是5分鐘，2格是10分鐘。因此聰聰和爸爸9:10到公園的。
2、出示第2幅情境圖。提問：聰聰和爸爸在蕩秋千是什么時候？
學(xué)生討論，然后回答：9:20。
小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，先看時針，再看分針，時針走過數(shù)幾，就是幾時多，多多少，就得再看分針走了多少格，就是走了幾分鐘，合起來就是幾時幾分。
3、出示剩余情境圖，由學(xué)生相互說一說聰聰和爸爸在什么時候做了什么事。
學(xué)生討論，然后找人回答。
4、幾時幾分的寫法。
剛剛我們認(rèn)識了幾時幾分，那誰能寫出來呢？
學(xué)生討論，教師板書前2幅情境圖的時間，剩余的由學(xué)生自主完成。
三、鞏固練習(xí)
練一練第1題。
方案一：先出示鐘表，然后讓學(xué)生讀出和寫出時間。
方案二：先出示時間，然后讓學(xué)生說出時針和分針的位置。
四、作業(yè)
練一練第2題。
五、課堂總結(jié)
出示學(xué)生一天的作息時間表，請學(xué)生讀一讀，同時總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及讀寫的方法，教育學(xué)生必須合理的利用時間。
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