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數(shù)學(xué)一年級下冊《練習(xí)四》優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：
第22—24頁練習(xí)四。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。
2、通過實(shí)踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)習(xí)興趣及合作交流的能力。
課時安排：
1課時。
教具準(zhǔn)備：
三角形、園形各一張，長方形、平行四邊形各二張，正方形4張。
教學(xué)建議 教學(xué)過程：
修改意見 這是實(shí)踐操作課，一定要讓學(xué)生動起來，參與實(shí)際的操作活動。
一、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們，在知識的海洋里，有一個奇妙的圖形國，圖形國里有很多寶藏，這節(jié)課請我們的好朋友花仙子帶我們到奇妙的圖形國里探寶，看，花仙子來了。（屏幕出現(xiàn)花仙子）
二、實(shí)踐操作
1、練習(xí)四的第1題
�。�1）講述：小朋友們，這就是奇妙的圖形國里的游樂園，漂亮嗎？
�。�2）看一看：游樂園是由哪幾種圖形組成的？
�。�3）數(shù)一數(shù)：各種圖形各有幾個？
�。�4）同桌同學(xué)互相交流，并把答案填在第22頁第1題。
2、練習(xí)四的第2題
請學(xué)生拿出一張正方形紙。
（1）先對折一次，說出對折后是什么圖形。
�。�2）在第一次對折的基礎(chǔ)上，再對折一次。問：第二次對折后的圖形又是什么圖形。
（3）小組討論：正方形對折兩次有幾種方法。
為學(xué)生多準(zhǔn)備幾個平行四邊形紙片，讓他們充分體驗(yàn)圖形的轉(zhuǎn)化過程。
�。�4）班內(nèi)匯報：學(xué)生拿著自己折出來的圖形上臺匯報對折的結(jié)果。
3、用一張長方形的紙，折成兩個完全一樣的三角形。
4、練習(xí)四的第4題
用一張長方形的紙，折出一個正方形
�。�1） 獨(dú)立試做，四人小組交流。
�。�2） 展示比較，那種方更科學(xué)，更好。
方法一：尺子量好再折
方法二：慢慢回折，憑感覺折出；
方法三：折三角形的方法。
5、練習(xí)四的第5題（折一折，剪一剪，拼一拼。
�。�1）電腦演示剪拼課本介紹的兩種剪拼的過程；
�。�2）學(xué)生動手做一做；
�。�3）自己想怎樣剪怎樣拼就怎樣剪怎樣拼，動手再做做看。
7、練習(xí)四的第6題
獨(dú)立操作，然后在小組內(nèi)交流，匯報，對拼出的圖畫，給予肯定，并把一些有創(chuàng)意的組合圖形展示。
三、總結(jié)評價
這節(jié)課，同學(xué)們在圖形國里學(xué)到了很多知識，特別是通過操作實(shí)踐，掌握如何把一種圖形轉(zhuǎn)化成為另一種圖形的方法，能用幾根同樣大的小棒，擺出幾種不同的圖形。但是在日常生活中，還有許許多多的圖形等著我們?nèi)フ�、剪、拼。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭取有更多的新發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)后記
通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。通過實(shí)踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作。
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