北師大版三年級下冊《鏡子中的數(shù)學》教案

　　教學內(nèi)容

　　教材第17頁內(nèi)容及課本第18頁 “練一練”題。鏡子中的數(shù)學。

　　教學目標

　　1、使學生了解鏡子的反射的圖案有什么特點。

　　2、能夠根據(jù)鏡子的反射畫出對稱圖形。

　　3、使學生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，培養(yǎng)并發(fā)展學生的空間知覺和空間觀念，提高學生的能力。

　　4、充分挖掘課程資源，進而培養(yǎng)學生鉆研數(shù)學的能力以及良好的學習習慣。

　　教具準備

　　一面小鏡子、美術(shù)字 “王”、收集一些照片。

　　教學過程

　　一、觀察導入

　　事先準備一個小鏡子夾在一本書里，然后說： “老師的書里夾了幾張偉人的照片，誰想來看一看？但是看完的同學不能夠說出來�！�

　　問：你看到了什么？在鏡子中看到的是誰？你想到什么？

　　揭示課題：鏡子中的數(shù)學。

　　二、學習新課

　　1、引導談話：

　　鏡子能做什么？鏡子里的圖象和實際中的圖象有什么關(guān)系？鏡子中也有很多的數(shù)學知識等著我們?nèi)ヌ剿髂?/p>

　　老師演示：把鏡子放在“王”字的上面，你觀察到了什么？

　　放在一半的蝴蝶圖形上面，你又看到了什么？

　　問：和原來的圖有什么不同？這是什么道理？鼓勵學生大膽發(fā)言。

　　2、從鏡子中看到的圖象是一個什么圖形？哪一條線是它的對稱軸呢？

　　3、是不是所有在鏡子中形成的圖象都是一個對稱圖形？觀察圖3，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　在鏡子中看到的數(shù)字和實際中的數(shù)字是相反的，但是形成的圖形也是對稱圖形。

　　4、運用這個原理，你能想到什么？用鏡子觀察物體時需要注意什么？

　　引導學生討論：鏡子有什么作用？它能幫我們做什么？你能用鏡子做哪些事情？

　　在學生的討論的基礎上引導學生歸納小結(jié)。

　　三、鞏固練習

　　（一）反饋練習：

　　1、完成18頁第1題：

　　從鏡子中看到的是哪一個圖形？

　　指導學生通過觀察、想象、操作，正確地進行判斷：鏡子中的圖象和實際的圖象是相反的，并是對稱的。

　　1、第2題：

　　把鏡子放在一個對稱圖形的適當?shù)奈恢�，使你仍然能看到圖的全部。

　　小組討論，把鏡子放在哪里合適？為什么？

　　實際上鏡子放在對稱圖形的對稱軸上就可以了，想一想這是什么道理？

　　（二）拓展練習：

　　從鏡子里反射的時間有什么特點？

　　實踐操作：從鏡子中觀察一個鐘表的時刻：5時整。鏡子中的時刻是7時整。

　　再讓學生觀察一些這樣的時刻，引導學生注意發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　四、全課總結(jié)

　　本課你學到了什么？小小的一面鏡子中蘊藏了哪些知識？

　　五、布置作業(yè)

　　收集一些對稱的圖形、圖案和照片，班里展覽。

　　六、板書設計

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