- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
連減的簡(jiǎn)便計(jì)算是簡(jiǎn)算的重要組成部分。本節(jié)課的教學(xué)主要通過不同解法的比較，使學(xué)生感知在計(jì)算連減時(shí)，可以使用多種方法，可以從左往右按順序計(jì)算，也可以減去兩個(gè)減數(shù)的和，還可以先減去第二個(gè)減數(shù)，再減去第一個(gè)減數(shù)。
1．以情境為依托導(dǎo)入新課。
在生活情境中研究數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活這一理念。因此，本節(jié)課以前面“李叔叔騎車旅行”中遇到的問題為引子，引出李叔叔讀書時(shí)遇到的實(shí)際問題，導(dǎo)入本節(jié)新課。
2．放手讓學(xué)生自主探索各種方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
在解決“還剩多少頁(yè)沒看”這一問題時(shí)，讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，用自己的思維方式積極主動(dòng)地嘗試解決。不同的學(xué)生用不同的方法解決問題，最后得出三種方法，讓學(xué)生介紹各自解決問題的方法，領(lǐng)悟各種計(jì)算方法的簡(jiǎn)便之處及適用范圍，在交流探索中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)和能力。
3．設(shè)計(jì)多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了很多練習(xí)題，而且題型多樣。這些練習(xí)題都是學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆的計(jì)算題，也是很容易出錯(cuò)的題。把這些比較常見的錯(cuò)誤類型題放在練習(xí)題中，加深學(xué)生的印象，通過計(jì)算讓學(xué)生切實(shí)感受簡(jiǎn)便計(jì)算方法的多樣化，提醒學(xué)生要先審題，再根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)選擇最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程
⊙游戲激趣
1．師生共同計(jì)算下面各題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
345－168－32 576－52－276
763－528－72 944－268－344
質(zhì)疑：老師為什么算得又對(duì)又快？猜一猜，老師是怎樣計(jì)算的？
2．引入新課。
同學(xué)們，我們?cè)谧鲇?jì)算題時(shí)，總是希望做得又對(duì)又快，怎么才能做到這一點(diǎn)呢？除了仔細(xì)外，有時(shí)還需要用一些方法來幫助計(jì)算，這樣才能做得又對(duì)又快。你們想學(xué)這些方法嗎？(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：通過師生比賽做題的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生探究連減的簡(jiǎn)便算法的熱情。
⊙探究新知
1．創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)騎自行車旅行的李叔叔嗎？他在旅行之前閱讀了《自助安全旅行手冊(cè)》這本書。(課件出示教材21頁(yè)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面)
(1)從情境圖中，你們獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？
(李叔叔昨天看到第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè))
(2)如果知道這本書一共234頁(yè)，那么你能提出什么問題呢？(引導(dǎo)學(xué)生提出問題)
教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，課件出示例4：這本書一共234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒看？
2．教學(xué)例4。
(1)你能幫李叔叔解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們把自己的算法在小組內(nèi)交流，再在練習(xí)本上列出算式并計(jì)算。(學(xué)生交流列式，教師巡視)
(2)指名匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
算法一 從總頁(yè)數(shù)中先減去昨天看的66頁(yè)，再減去今天看的34頁(yè)，最后求出還剩多少頁(yè)沒看。
234－66－34
＝168－34
�。�134(頁(yè))
算法二 先求出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁(yè)，然后從總頁(yè)數(shù)里面減去看了的頁(yè)數(shù)。
234－66－34
＝234－(66＋34)
�。�234－100
�。�134(頁(yè))
算法三 從總頁(yè)數(shù)中先減去今天看的34頁(yè)，再減去昨天看的66頁(yè)，最后求出還剩多少頁(yè)沒看。
234－66－34
�。�234－34－66
�。�200－66
�。�134(頁(yè))
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、理解這三種算法。
3．優(yōu)化算法。
以上三種算法都是正確的，都計(jì)算出了還剩134頁(yè)沒看。你最喜歡哪種算法，為什么？(組織學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表各自的意見)
【數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教案：連加連減08-31
《乘法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算》的教案設(shè)計(jì)10-12
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減》教案設(shè)計(jì)10-09
《連加連減》PPT課件10-01
《連加連減》教學(xué)教案10-09
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：連加、連減、加減混合10-07
四年級(jí)下冊(cè)《乘加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算》優(yōu)秀教案10-09
《連減應(yīng)用題》教案10-09