三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案，希望能夠幫助到大家。

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書(shū)上第84頁(yè) 公頃、平方千米

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道公頃、平方千米是更大的面積單位，了解1公頃、1平方千米的實(shí)際大小。

　　2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。掌握土地面積單位間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立1公頃及1平方千米的實(shí)際概念，能區(qū)分兩個(gè)單位。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 鞏固舊知，作好鋪墊。

　　1、 常用的面積單位有哪些？

　　2、 用打手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

　　3、 填寫(xiě)正確的面積單位

　　指甲的面 數(shù)學(xué)書(shū)本的封面 黑板的面

　　二、 引入

　　同學(xué)們，我們一起來(lái)看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？

　　出示：（體育場(chǎng)太大了）

　　那還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行測(cè)量嗎？

　　這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題：公頃、平方千米）

　　三、新授

　　1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。

　　它們到底有多大呢？

　　這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來(lái)，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。

　　3、邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。

　　打個(gè)比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。

　　10000平方米＝1公頃

　　4、

　�。�1）前面，我們認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)面積單位，接著我們來(lái)認(rèn)識(shí)比公頃還要大的面積單位：平方千米。平方千米也叫平方公里。

　　先來(lái)猜一猜邊長(zhǎng)是多少的正方形，它的'面積是1平方千米？

　�。�2）1平方千米到底有多大呢？你能想象的出來(lái)嗎？

　�。ɡ蠋熃o同學(xué)們舉個(gè)例子）

　　邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。

　　也就是說(shuō)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)。

　　1平方千米＝100公頃

　　知道我們祖國(guó)的陸地面積是多少平方千米嗎？

　　小結(jié)：在我國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上，有巍峨的高山，有遼闊的草原，非常遼闊壯美。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、了解生活中的相關(guān)知識(shí)。

　　四人小組先了解課本中的生活中的數(shù)學(xué)，再互相說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)1公頃、

　　2、換算。

　　2公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃

　　2平方千米＝（ ）公頃 4000公頃＝（ ）平方千米

　　3、填空

　　（1）北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（ ）平方米。

　�。�2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（ ）公頃。

　　4、一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地，有多少公頃？

　　五、課堂總結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們看黑板，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　1、《課堂作業(yè)本》41頁(yè)

　　2、練習(xí)二十第2、4題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　公頃、平方千米

　　1公頃=10000平方米

　　1平方千米=100公頃

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)較大面積單位公頃和平方千米，進(jìn)一步掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程，加深對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)。

　　2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的推想.估計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件或投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

　　1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

　　2.做下面的題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的。

　　5平方分米=( )平方厘米 13平方米=( )平方分米

　　500平方厘米=( )平方分米 4200平方分米=( )平方米

　　指名說(shuō)一說(shuō)常用面積單位之間的進(jìn)率。

　　通過(guò)測(cè)量來(lái)計(jì)算課桌桌面的面積。

　　3.課件或投影儀展示84頁(yè)體育場(chǎng)的畫(huà)面。

　　我們來(lái)看看下面這幅圖，體育場(chǎng)面積的應(yīng)該怎樣測(cè)量呢?(學(xué)生在小組內(nèi)議一議，互相說(shuō)說(shuō)并提出方法)

　　師：大家說(shuō)得都很好，體育場(chǎng).林場(chǎng).首都天安門(mén)廣場(chǎng)面積都很大，測(cè)量這種較大的土地面積時(shí)，我們常常用到比平方米更大的單位，那就是公頃和平方千米，今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)公頃.平方千米(板書(shū)：公頃.平方千米)

　　二、探索交流，解決問(wèn)題

　　1.認(rèn)識(shí)公頃：

　　師：公頃是較大的面積的單位，邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是多少?。同學(xué)們?cè)诓莞寮埳纤阋凰恪?/p>

　　生：邊長(zhǎng)是100米的`正方形的面積是10000平方米

　　師：邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米也就是1公頃

　　板書(shū)：邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃，1公頃=10000平方米

　　現(xiàn)實(shí)生活中究竟有多大呢?(10000平方米就是1公頃。如果我們的教師是50平方米，200個(gè)這樣的教室的面積才是1公頃。)

　　用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小組中議一議。

　　2.認(rèn)識(shí)平方千米：

　　平方千米是比公頃還要大的面積單位。請(qǐng)同學(xué)們想一想，1平方千米有多大面積呢?

　　生1：邊長(zhǎng)為1000米的正方形的面積是1000000平方米。

　　生2：邊長(zhǎng)為1千米的正方形的面積是1平方千米。

　　板書(shū)：邊長(zhǎng)為1千米的正方形的面積是1平方千米

　　3.平方千米和公頃之間的進(jìn)率：

　　師：平方千米與公頃之間的進(jìn)率是多少呢?

　　小組內(nèi)交流。然后匯報(bào)。

　　師：1公頃=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，那么1平方千米里有多少個(gè)1公頃呢?新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

　　生：100個(gè)，即1平方千米=100公頃

　　板書(shū)：1平方千米=100公頃

　　如果畫(huà)面上的體育場(chǎng)約是7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積約是1平方千米。

　　4.課件展示：

　　我國(guó)的陸地面積是( 960萬(wàn))平方千米。

　　北京天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約是(40)公頃。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1.常用的面積單位有( )，測(cè)量土地的面積時(shí)，常用( )作單位。

　　2.邊長(zhǎng)是( )的正方形面積是1公頃。 邊長(zhǎng)是( )的正方形面積是1平方千米。

　　3. 5公頃=( )平方米 10平方千米=( )公頃

　　20000平方米=( )公頃 10000公頃 =( )平方千米

　　6平方千米=( )公頃 50000平方米=( )公頃

　　四、回顧整理，反思提升

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　公 頃、平 方 千 米

　　邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃

　　邊長(zhǎng)為1千米的正方形的面積是1平方千米

　　1公頃=10000平方米

　　1平方千米=100公頃

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案 篇3

　　本單元的內(nèi)容是在三年級(jí)下冊(cè)的面積及常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”等基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固面積認(rèn)識(shí)，完善面積單位體系，幫助學(xué)生建立土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念，為學(xué)生解決生活中關(guān)于土地面積的實(shí)際問(wèn)題提供支持。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過(guò)觀察、計(jì)算和推理等活動(dòng)，體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。

　　2、 掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。

　　3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。

　　難點(diǎn)：體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。

　　教材通過(guò)國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的占地面積，讓學(xué)生感受比較大的面積，引出土地面積單位“公頃”。接著以“邊長(zhǎng)100米的正方形”來(lái)表征面積單位“1公頃”，幫助學(xué)生建立“公頃”與“平方米”的聯(lián)系。

　　1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；體會(huì)1公頃的實(shí)際大��；會(huì)進(jìn)行

　　簡(jiǎn)單的單位換算。

　　2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。

　　活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃。

　　1、同學(xué)們能估計(jì)一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？

　　2、引入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組圖片。（先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥(niǎo)巢和我國(guó)大片森林的畫(huà)面以及相應(yīng)的文字說(shuō)明。）

　　3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)公頃這一常用的土地面積單位。

　�。ò鍟�(shū)：認(rèn)識(shí)公頃）

　　活動(dòng)二、自主探索，認(rèn)識(shí)公頃。

　　1、認(rèn)識(shí)1公頃的含義。

　　指出：邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積就是1公頃。

　　2、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。

　　出示“試一試”

　　提問(wèn)：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計(jì)算器算一算。

　　小結(jié)：把以平方米為單位的`數(shù)量改寫(xiě)成以公頃為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)的數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。

　　3、嘗試單位換算。

　　4、完成“做一做”。

　　活動(dòng)三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)。

　　1、指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。

　　2、指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題。

　　3、指導(dǎo)完成練習(xí)六第3題。

　　4、指導(dǎo)完成練習(xí)六第4題。

　　四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你又有了哪些新的收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)生估計(jì)學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？

　　猜一猜，1公頃有多大？

　　想象一下，邊長(zhǎng)100米的正方形土地有多大？

　　自學(xué)：1公頃的含義。

　　把學(xué)生帶到操場(chǎng)，讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形。

　　28個(gè)同學(xué)手拉手圍成的這個(gè)正方形，面積大約是100平方米。

　　分小組合作測(cè)量長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出面積，再推算出大約多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第82—83頁(yè)的例題，“試一試”、“練一練”、練習(xí)十四第5—7題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道測(cè)量和計(jì)算大面積的土地，通常用平方千米作單位；通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大��；知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1平方千米

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受1平方千米的實(shí)際大小以及與平方米、公頃間的進(jìn)率。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入平方千米

　　1、分別呈現(xiàn)九寨溝、西湖、三峽水庫(kù)和2004年我國(guó)的造林面積，這些面積都用平方千米為單位。什么是1平方千米？1平方千米是多大?

　　2、揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“平方千米”這一常用的土地面積單位。

　　二、在豐富、多樣的活動(dòng)中感受1平方千米。

　　1、告訴學(xué)生1平方千米是多大。

　　老師直接揭示：平方千米的符號(hào)表示法和邊長(zhǎng)1000米的正方形土地面積是1平方千米。

　　想像一下邊長(zhǎng)1000米的正方形大約有多大，獲得對(duì)1平方千米的初步體會(huì)。

　　2、算一算1平方千米是多少平方米。

　　根據(jù)正方形的面積公式，算出邊長(zhǎng)1000米的正方形面積是1000000平方米。

　　填好課本平方千米與平方米的進(jìn)率。

　　3、1平方千米=（）公頃

　　你能想辦法算出平方千米和公頃之間的進(jìn)率嗎？

　　4、完成“練一練”第2、3題。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣換算單位?小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、“試一試”

　　先算出梯形土地的面積是多少平方千米，再把計(jì)算結(jié)果換算成公頃

　　2、完成“練一練”第1題。

　　3、完成練習(xí)十四第5題

　　觀察、從同一幅地圖上描下來(lái)的五個(gè)省的`不規(guī)則圖形，比較他們面積的大小。

　　根據(jù)江蘇省的面積是10.26萬(wàn)平方千米，你能估計(jì)其他四個(gè)省的面積大約是各是多少萬(wàn)平方千米嗎？

　　你可以通過(guò)什么辦法驗(yàn)證自己的估算？

　　4、整理學(xué)過(guò)的面積單位。完成練習(xí)十四第6、7題。

　　（1）回憶小學(xué)階段我們已學(xué)過(guò)哪些面積單位？各個(gè)面積單位分別是多大的正方形的面積？他們分別有多大？

　　（2）把所有單位按從小到大的次序排一排。

　�。�3）相互間的進(jìn)率分別是多少？

　�。�4）根據(jù)每個(gè)面積單位的實(shí)際大小在括號(hào)里填上合適的單位。完成練習(xí)十三第7題

　　四、課堂小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難

　　談話：今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案 篇5

　　第六課時(shí)

　　公頃、平方千米

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第84頁(yè)及練習(xí)二十

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合實(shí)例體會(huì)常用的土地面積單位：平方千米和公頃，建立1平方千米、1公頃的面積概念。

　　2、知道平方米與公頃之間、平方千米與公頃之間的進(jìn)率，并利用進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　3、經(jīng)歷觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，并在這一過(guò)程中加深入對(duì)公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立平方千米、公頃的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、常用的面積單位有哪些？

　　2、用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題

　　同學(xué)們，我們一起來(lái)看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？ （體育場(chǎng)太大了）

　　那還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行測(cè)量了？

　　這就是我們今天要學(xué)的`比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題）

　　三、自學(xué)反饋，教師點(diǎn)撥

　　1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。 它們到底有多大呢？

　　這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來(lái)，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。

　　3、邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。

　　打個(gè)比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。 10000平方米＝1公頃

　　4、邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。

　　也就是說(shuō)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)。 1平方千米＝100公頃

　　四、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)二十：1、2題

　　五、小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　公頃、平方千米

　　10000平方米＝1公頃 1平方千米＝100公頃

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公頃、平方千米》教案 篇6

　　【教學(xué)目的】

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程，加深對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的推想能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算。掌握面積單位間的換算的推想過(guò)程。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)與思考

　　1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

　　2．做下面的題，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣推想的。

　　5平方分米=（ ）平方厘米

　　13平方米=（ ）平方分米

　　3．把例題進(jìn)行改編，讓學(xué)生直接測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬，計(jì)算出面積，再進(jìn)行單位間的換算。

　�。�1）學(xué)生測(cè)量課桌的長(zhǎng)、寬各是多少厘米？（測(cè)量結(jié)果可以保留整厘米）求桌面的面積是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？

　�。�2）學(xué)生列式計(jì)算，教師根據(jù)具體情況，做出判斷。

　�。�3）學(xué)生討論由平方厘米換算成平方分米推理過(guò)程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米數(shù)里面有多少個(gè)100平方厘米，就是多少平方分米。）

　　4．500平方厘米=（ ）平方分米

　　4200平方分米=（ ）平方米

　　二、探究新知

　　1．師出示ppt課件：公頃 平方千米

　　師：我們學(xué)會(huì)通過(guò)測(cè)量來(lái)計(jì)算課桌桌面的面積，那么我們來(lái)看看下面這幅圖，體育場(chǎng)面積的應(yīng)該怎樣測(cè)量呢？（學(xué)生提出方法）

　　師：大家說(shuō)得都很好，在測(cè)量土地的面積時(shí)，我們常常要用到更大的面積單位：公頃、平方千米。

　　教師講述：

　�。�1）邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是10000平方米

　　10000平方米＝1公頃

　　（2）邊長(zhǎng)是1千米的正方形面積是1平方千米。

　　2．生活中的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解公頃和平方千米

　　（1）一個(gè)教室的面積約50平方米，200個(gè)這樣的教室，面積約1公頃。

　�。�2）一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積約1平方千米。

　　三、鞏固反饋，掌握換算方法

　　1．5公頃＝ （ ）平方米

　　2．10平方千米＝ （ ）公頃

　　3．20000平方米＝ （ ）公頃

　　4．10000公頃＝（ ）平方千米

　　公頃 平方千米活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　用身體當(dāng)標(biāo)尺

　　長(zhǎng)度、面積測(cè)量經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，通常我們需要對(duì)一些物體進(jìn)行長(zhǎng)度和面積的估測(cè)，這就要求我們對(duì)長(zhǎng)度和面積有一個(gè)“標(biāo)度”，例如我們大拇指指甲的面積（大約1平方厘米），張開(kāi)手指，中指指尖到拇指之間的距離等等，這些都可以作為我們的“標(biāo)度”。

　　【活動(dòng)目的】

　　通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好掌握數(shù)學(xué)技能，并將這些技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中。

　　【活動(dòng)形式】

　　小組活動(dòng)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　直尺，一塊未知面積的方巾或裁減后的報(bào)紙等。

　　【游戲的規(guī)則】

　　1．要求學(xué)生事先測(cè)量好自己身體上一些尺寸，例如：自己一步有多遠(yuǎn)，自己的足長(zhǎng)。

　　2．每個(gè)人都對(duì)預(yù)先準(zhǔn)備的圖形面積進(jìn)行估計(jì)，可以借助身體上的“標(biāo)度”。

　　3．將答案匯總。

　　4．大家共同完成對(duì)物體面積的測(cè)量和計(jì)算。

　　5．比較大家的數(shù)據(jù)，看誰(shuí)的偏差比較大，找出誤差原因。

　　6．大家互相交流。

　　【活動(dòng)注意】

　　對(duì)于“身體標(biāo)度”，一定要提醒學(xué)生：我們的身體都在發(fā)育階段，能力也在不斷的提高，譬如，隨著身高的增長(zhǎng)，我們的足長(zhǎng)、邁步的距離都會(huì)有所變化，但同時(shí)，身體某些部位的變化卻不明顯，譬如，指甲的面積等等。

　　隨時(shí)關(guān)注自己身體的“標(biāo)度”，對(duì)我們估測(cè)物體長(zhǎng)度、面積的準(zhǔn)確性都有一定的幫助。

　　數(shù)學(xué)故事：韓信分油

　　韓信是中國(guó)古代一位有名的大元帥，輔助劉邦打敗楚霸王項(xiàng)羽，奠定了漢朝的基業(yè)。民間流傳著一些以韓信為主角的有關(guān)聰明人的故事，下面就是其中的一個(gè)。

　　據(jù)說(shuō)有一天，韓信騎馬走在路上，看見(jiàn)兩個(gè)人正在路邊為分油發(fā)愁。這兩個(gè)人有一只容量10斤（1斤＝500千克）的簍子，里面裝滿了油；還有一只空的罐和一只空的葫蘆，罐可裝7斤油，葫蘆可裝3斤油。要把這10斤油平分，每人5斤。但是誰(shuí)也沒(méi)有帶秤，只能拿手頭的三個(gè)容器倒來(lái)倒去。應(yīng)該怎樣分呢？

　　韓信騎在馬上，了解情況以后，說(shuō)：“葫蘆歸罐罐歸簍，二人分油回家走�！闭f(shuō)完了，打馬就走。兩個(gè)人按照韓信的.辦法倒來(lái)倒去，果然把油平均分成兩半，每人5斤，高高興興，各自回家。

　　究竟是怎樣倒來(lái)倒去的呢？三種容器各自裝油斤數(shù)的變化過(guò)程，可從下面的表中看出。

　　韓信所說(shuō)的“葫蘆歸罐”，是指把葫蘆里的油往罐里倒；“罐歸簍”是指把罐里的油往簍里倒。通常分油要把油從大容器往小容器里倒，現(xiàn)在卻把小容器里的油往大容器里“歸”。往油葫蘆里倒油，只能得到3斤的油量；把葫蘆里的油往罐里“歸”，“歸”到第三次，葫蘆里就出現(xiàn)2斤的油量。再把滿滿一罐油“歸”到簍里，騰出空來(lái)，把葫蘆里的2斤油“歸”到空罐里；最后再倒一葫蘆3斤油，“歸”到罐里，就完成分油任務(wù)了。

　　面積單位：畝

　　早在兩千多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民就會(huì)計(jì)算土地的面積。當(dāng)時(shí)用畝作單位。先用走步量出長(zhǎng)方形土地的長(zhǎng)和寬的步數(shù)（1步＝ 5尺），計(jì)算出它們的積，然后除以240，就得到畝數(shù)。畝這個(gè)單位現(xiàn)在已經(jīng)廢除，畝約等于667平方米。

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