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手拉手大班剪紙活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-10-08 21:52:02 教案 我要投稿
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手拉手大班剪紙活動(dòng)教案

  導(dǎo)語:相信大部分人對(duì)于剪紙都不陌生,剪紙亦是我國非常重要的傳統(tǒng)遺產(chǎn),那么開展完剪紙的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)后,教學(xué)反思要怎么寫呢?接下來是小編為你帶來收集整理的手拉手大班剪紙活動(dòng)教案,歡迎閱讀!

手拉手大班剪紙活動(dòng)教案

  手拉手大班剪紙活動(dòng)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

  2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

  3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導(dǎo)入。

  師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

  春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

  2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導(dǎo)幼兒有目的觀察,發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

  師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的'圖案向左右重復(fù)排列。

  欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。

  3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的小朋友?

  師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來試一試吧!

 。1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)

 。2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

  4、演示ppt2,解決疑問。

 。1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看?

  師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?

  師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?

  (2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

  小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時(shí)候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

  5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

  6、師生共同布置"大家去郊游",體驗(yàn)成功的喜悅。

  引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。

  手拉手大班剪紙活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。

  2、激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室。

  2、每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:

  “想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

  教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究。

  小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的.。

  2、與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:

  將紙折疊后,畫出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的。紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫面。

  3、學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:

  將長條紙對(duì)折2—3次。

  在紙上畫出一個(gè)小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

  用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷。

  剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā)。

  4、幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:

  幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法。

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