大班數(shù)學(xué)教案我會(huì)看時(shí)鐘3篇

　　大班數(shù)學(xué)教案我會(huì)看時(shí)鐘篇一：大班數(shù)學(xué)《我會(huì)看時(shí)鐘》教案(定稿)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向清晰可見：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。本次活動(dòng)建立在大班幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，目的是讓幼兒建構(gòu)時(shí)間的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，整個(gè)活動(dòng)突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域“情景化”的特點(diǎn)，指引幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)�；顒�(dòng)目標(biāo)

　　1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3.增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　 了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　 學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備

　　課件，“小時(shí)鐘”人手一個(gè)，分組操作材料。

　　一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1.猜謎引題，激發(fā)興趣。

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。

　　3.播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)

　　1.比較時(shí)針、分針的不同，及運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：8：00、10：00、12：00。

　　3.分組操作，鞏固整點(diǎn)。

　　①隨幼兒意愿分組：看時(shí)撥鐘、對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡、時(shí)間時(shí)鐘連線。

　�、诩m錯(cuò)環(huán)節(jié)。

　　4.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

　　①辨識(shí)7點(diǎn)半。

　　②撥鐘8點(diǎn)半、11點(diǎn)半。

　�、鄄聹y(cè)驗(yàn)證，鞏固半點(diǎn)。

　　三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固

　　游戲名稱：寶貝寶貝幾點(diǎn)鐘。

　　教師講解游戲規(guī)則：老師出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)寶貝說(shuō)出時(shí)間，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　課后反思

　　本次我園和苕溪幼兒園園際聯(lián)動(dòng)，我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)《我會(huì)看時(shí)鐘》，整個(gè)活動(dòng)開展較為順利，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，同時(shí)倉(cāng)前幼兒園園長(zhǎng)馮芳老師也對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺同時(shí)也引發(fā)了我一些思考。

　　在師幼互動(dòng)方面我覺(jué)得體現(xiàn)得比較好，數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子，適當(dāng)有效的進(jìn)行反問(wèn)，善于觀察孩子的表現(xiàn)果斷做出回應(yīng)，讓孩子在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。分組練習(xí)時(shí)為幼兒準(zhǔn)備了三種不同的操作材料，隨幼兒的意愿分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，孩子體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，較好的達(dá)成了目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)的《寶貝寶貝幾點(diǎn)鐘》這個(gè)游戲孩子比較熟悉，規(guī)則簡(jiǎn)單，孩子們玩得很開心參與度很高，使得整個(gè)活動(dòng)變得更有趣味，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)鞏固了幼兒對(duì)在園半日活動(dòng)環(huán)節(jié)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓孩子認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，對(duì)于這點(diǎn)馮芳老師給我提了一些建議，因?yàn)榛顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，而用數(shù)字表示時(shí)出現(xiàn)的是30，活動(dòng)中孩子在半點(diǎn)與30的對(duì)應(yīng)關(guān)系上理解還存在一些困惑。對(duì)于這點(diǎn)我覺(jué)得我自身在引導(dǎo)方面不夠到位，其實(shí)多次試教下來(lái)我們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，在磨課的過(guò)程中不斷做了調(diào)整試圖讓孩子能夠更清晰的了解，比如增設(shè)了分針與時(shí)針比賽環(huán)節(jié)分針跑半圈，時(shí)針走半格，希望孩子在觀察比較一圈與半圈的同時(shí)，建構(gòu)對(duì)于半點(diǎn)的概念。在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候添加紅色虛線便于讓孩子觀察時(shí)針與分針的指向，強(qiáng)化半點(diǎn)概念。但是在執(zhí)教過(guò)程中，由于有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)7點(diǎn)30分，個(gè)別孩子說(shuō)7點(diǎn)半，

　　這時(shí)作為老師我在引導(dǎo)上沒(méi)有做到語(yǔ)言周密，以至于在最后環(huán)節(jié)的游戲中有個(gè)別孩子還不能很好的了解。馮芳老師也給我了一些建議認(rèn)為大班上學(xué)期的孩子，只要認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)就行，課件上不需要出現(xiàn)30分，老師在引導(dǎo)時(shí)只要說(shuō)是幾點(diǎn)半，這樣的話孩子就不用去糾結(jié)30與半的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也會(huì)降低活動(dòng)的難度，使活動(dòng)開展的更為流暢。

　　本次執(zhí)教過(guò)程收獲頗豐，感謝輔導(dǎo)站給我這樣一個(gè)展示的平臺(tái)，執(zhí)教前期我們的教研團(tuán)隊(duì)成員給了我許多的建議和幫助，這個(gè)活動(dòng)在不斷試教、不斷調(diào)整、不斷反思的過(guò)程中逐漸成熟，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)專家老師給我做了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，也讓我有了新的思考和方向，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。

　　大班數(shù)學(xué)教案我會(huì)看時(shí)鐘篇二：大班數(shù)學(xué)：我會(huì)看時(shí)鐘

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笨梢姇r(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí)，與家長(zhǎng)交流，聽到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

　　在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會(huì)與人分享；其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

　　幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時(shí)間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容）表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡(jiǎn)單的文字（或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單畫出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容），按一定的順序排列起來(lái)。聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短，如，1分鐘有多長(zhǎng)，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多長(zhǎng)時(shí)間等，潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避免做事拖拉的不良習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

　　2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

　　2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。

　　【活動(dòng)進(jìn)程】

　　一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

　　2、提問(wèn)：你在哪些地方見過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？

　　[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問(wèn)題：“你在哪里見過(guò)時(shí)鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

　　二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

　　1、感知鐘面。

　　引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒交流。）

　　時(shí)鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

　　師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

　�。�1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

　�。�2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過(guò)程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。]

　　2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

　　依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。]

　　三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

　　規(guī)則：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

　　[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織能力得到充分展示，

　　對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。）

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇�表煙臺(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng)，因而多次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

　　大班數(shù)學(xué)教案我會(huì)看時(shí)鐘篇三：大班數(shù)學(xué)《我會(huì)看時(shí)鐘》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，初步知道時(shí)針和分針之間運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)看整點(diǎn)時(shí)間。

　　3、理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物時(shí)鐘一個(gè)，自制鐘面三個(gè)。

　　2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘面，胸卡數(shù)字1—12。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的鐘面，有12個(gè)數(shù)字和秒針、時(shí)針、分針組成。

　　2、難點(diǎn)讓幼兒很快認(rèn)出整點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)進(jìn)程

　　（一）、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天客人老師給大家?guī)��?lái)了一份禮物它就在盒子里，猜猜它是誰(shuí)，猜對(duì)了我們請(qǐng)它出來(lái)一起上課好不好？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候起床。

　　2、師：嗯，我們小朋友真聰明，猜對(duì)了。我們叫一位小朋友請(qǐng)他出來(lái)好嗎?看看到底是不是鐘。

　　3、提問(wèn)，師：那你們?cè)谀男┑胤揭娺^(guò)鐘呢？那里為什么要有鐘表？

　　[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問(wèn)題：“你在哪里見過(guò)時(shí)鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

　�。ǘ�）、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

　　1、感知鐘面。

　　引導(dǎo)幼兒回憶,師：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒交流。）

　　時(shí)鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

　　教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

　�。�1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等。

　　（2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是時(shí)針，還有一根很細(xì)的針是秒針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過(guò)程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。]

　　2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

　　師：小朋友們學(xué)本領(lǐng)真快，大家來(lái)看看黑板上有三個(gè)漂亮的卡紙鐘面，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的不同點(diǎn)。

　　依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)。師：這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。]

　�。ㄈ�）、活動(dòng)延伸改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

　　規(guī)則：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

　　[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織能力得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，

　　并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。）