《幸福是什么》教案
教學目標
1、讀通課文,品味重點詞句;了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達上的一些特點。
2、通過學生自讀自悟,主動探究,了解故事內容,懂得幸福是什么;通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。
3、理解幸福要靠勞動,要盡自己的義務,做對別人有益的事;發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,并懂得珍惜幸福,引導學生形成正確的幸福觀。
教學重難點
理解文章內容,初步形成幸福觀。
教學過程
一、復習提問,引入本課時,激發(fā)興趣
1、三個牧童挖小水井的目的是什么?
。榱俗寗e人喝。)
。、由挖小水井引出了一個問題是什么?
。ㄐ腋J鞘裁?)
3、那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續(xù)學習這篇課文。
二、默讀全文,想想三個牧童分手后,各自都做了些什么
學做醫(yī)生,為人治;勤懇工作,對人有用;耕地種麥,養(yǎng)活多人。(板書)
三、十年后,三個牧童已經變成三個青年,回答
他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答:這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)
四、朗讀全文,把智慧的女兒兩次說的話劃下來
讀這兩段話,結合三個青年的體會說說幸福是什么?
通過自己的勞動,盡自己的義務,做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂,這就是幸福。
說說什么叫“有益”?(益就是好處。)
【學法指導】放手讓學生自讀課文,在學生充分讀的基礎上,組織學生交流讀后的體會。交流時,要重點引導學生聯(lián)系課文內容談談對幸福含義的理解,還要注意擴展開去,聯(lián)系現(xiàn)實生活加深對幸福含義的理解。
五、朗讀全文體會“幸!钡暮x,并想想課文的中心思想是什么
。、自己思考;
。病⑿〗M討論;
。、大家討論得出:
本文告訴我們幸福是靠勞動,很好地盡自己的義務,從而做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂。
六、談談你學了課文后有什么收獲
七、總結深化
今天,我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習,將來好好工作,好好生活。這樣,我們每個人都會嘗到幸福和快樂。
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