一年級語文上冊d t n l公開課教案

　　一、設計理念

　　《語文課程規(guī)范》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。人教版義務教育課程規(guī)范語文實驗教材，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡議自主、合作、探究的語文學習方式。本設計在拼音教學中，通過創(chuàng)設情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓小朋友在自主實踐中，興趣央然地學習。整個教學過程，教師始終把自身放在引導者、參與者、服務者的位置上，真正讓小朋友成為課堂的小主人。

　　二、教學目標

　　正確認讀dt兩個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。認知5個生字。

　　三、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情景，復習導入。

　　1、復習6個單韻母及ywbpmf6個聲母。

　�。�1）、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，樹上結著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請小朋友仔細看看，這些蘋果分別叫什么？自身輕聲讀一讀。

　�。�2）、請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。

　�。�3）、開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。

　�。�4）、2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么？指名讀聲母。

　　2、揭示新課

　　聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢！這節(jié)課，俺們學習漢語拼音第4課中的2個聲母dt。

　　（二）借助插圖，學習新知

　　1、教學聲母d

　　（1）出示課文d的插圖：圖上畫著什么？

　　（2）出示實物鼓和鼓錘，請小朋友上來敲鼓。你聽到了什么聲音？

　�。�3）這個“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。（板書d）

　�。�4）教師示范發(fā)d音，同學看老師舌尖位置。

　�。�5）同學自身模仿讀。多種形式正確認讀聲母d。

　　（6）你看看，d像什么？還像什么？（引導同學自編順口溜）

　�。ù嗽O計不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導同學編出多種順口溜，注重鼓勵適合每位同學的個性化的學習方式，重視對同學創(chuàng)新意識的滲透。）

　�。�7）d的家住在哪里？引導同學看書上四線格d的位置，當堂指導正確書寫

　　2、教學聲母t

　�。�1）出示課文t的插圖：圖上畫著什么？

　�。�2）（板書t），這個跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？

　�。�3）教師示范讀t（注意區(qū)別t和d的發(fā)音）。

　�。�4）同學模仿讀t，多種形式讀準聲母t。

　�。�5）你還看到過什么東西很像t？（引導同學聯(lián)系生活實際編順口溜）

　�。�6）t的家在哪里？同學自身看書找準位置，正確書寫。教師為有困難的同學服務。

　　3、拼拼音節(jié)

　�。�1）教師在1號果盆里取出e貼在d的旁邊d

【一年級語文上冊d t n l公開課教案】相關文章：

蘇教版小學語文拼音《d t n l》教學教案10-08

一年級教案《d t n l》11-19

d t n l第二課時教案10-11

大班語言教案：d，t，l01-17

小學語文一年級教案《d t n l》第一課時教學設計10-08

l跟n的繞口令10-09

區(qū)分n和l的繞口令大全09-09

普通話區(qū)分n和l的繞口令11-13

一年級語文上冊教案12-21

《un ün》教案03-13