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一年級語文上冊d t n l公開課教案
一、設(shè)計(jì)理念
《語文課程規(guī)范》指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程規(guī)范語文實(shí)驗(yàn)教材,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡議自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計(jì)在拼音教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式,讓小朋友在自主實(shí)踐中,興趣央然地學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程,教師始終把自身放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上,真正讓小朋友成為課堂的小主人。
二、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀dt兩個(gè)聲母,會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。認(rèn)知5個(gè)生字。
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及ywbpmf6個(gè)聲母。
。1)、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果,好嗎?(出示一棵蘋果樹,樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。)請小朋友仔細(xì)看看,這些蘋果分別叫什么?自身輕聲讀一讀。
。2)、請小朋友上來,把這些蘋果摘下來,分成兩盆(出示兩只有編號的空果盆圖),再說說為什么要這樣分。
。3)、開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。
(4)、2號果盆里是聲母蘋果,想一想,讀聲母時(shí)要注意什么?指名讀聲母。
2、揭示新課
聲母是個(gè)大家庭,它們共有23個(gè)兄弟呢!這節(jié)課,俺們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的2個(gè)聲母dt。
(二)借助插圖,學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)聲母d
。1)出示課文d的插圖:圖上畫著什么?
。2)出示實(shí)物鼓和鼓錘,請小朋友上來敲鼓。你聽到了什么聲音?
(3)這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些,就是聲母d。(板書d)
(4)教師示范發(fā)d音,同學(xué)看老師舌尖位置。
。5)同學(xué)自身模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。
。6)你看看,d像什么?還像什么?(引導(dǎo)同學(xué)自編順口溜)
。ù嗽O(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”,引導(dǎo)同學(xué)編出多種順口溜,注重鼓勵適合每位同學(xué)的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,重視對同學(xué)創(chuàng)新意識的滲透。)
。7)d的家住在哪里?引導(dǎo)同學(xué)看書上四線格d的位置,當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫
2、教學(xué)聲母t
(1)出示課文t的插圖:圖上畫著什么?
。2)(板書t),這個(gè)跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢?
(3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。
(4)同學(xué)模仿讀t,多種形式讀準(zhǔn)聲母t。
。5)你還看到過什么東西很像t?(引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜)
。6)t的家在哪里?同學(xué)自身看書找準(zhǔn)位置,正確書寫。教師為有困難的同學(xué)服務(wù)。
3、拼拼音節(jié)
(1)教師在1號果盆里取出e貼在d的旁邊d
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