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經(jīng)濟學(xué)視域下大學(xué)生就業(yè)問題探析論文
摘要：大學(xué)生就業(yè)是近年來人們所關(guān)注的一個熱點問題。2015年山東省高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，加上去年仍未就業(yè)的高校畢業(yè)生，山東省高校畢業(yè)生正面臨著巨大的就業(yè)壓力。文章在經(jīng)濟學(xué)視域下，結(jié)合勞動力市場供求理論，對山東省大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素做出了具體分析，并據(jù)此提出解決大學(xué)生就業(yè)問題的策略。
關(guān)鍵詞：山東；大學(xué)生；就業(yè)；經(jīng)濟學(xué)
大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國人才戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的一件大事。因此，我們需要對大學(xué)生就業(yè)問題進行廣泛深入的思考和研究，為政府相關(guān)部門實施更為有效的人才政策和高校的學(xué)生就業(yè)工作提供參考依據(jù)。
一、山東省大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及特點
（一）畢業(yè)生數(shù)量連年增加，就業(yè)總量壓力較大
根據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2013年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生達到699萬，被稱為“最難就業(yè)年”；2014年全國高校畢業(yè)生總數(shù)高達727萬，又進一步增加了28萬，被稱為“史上最難就業(yè)季”。教育部明確表示，2015年畢業(yè)生總數(shù)壓力將進一步增大，就目前的趨勢來看，15年畢業(yè)生預(yù)計達到750萬，再加上仍未就業(yè)的前幾屆畢業(yè)生的加入，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大。
�。ǘ┚蜆I(yè)歧視問題突出，女大學(xué)生供過于求
據(jù)統(tǒng)計，截至到2014年12月底，在山東省46、35萬非師范應(yīng)屆高校畢業(yè)生中，女大學(xué)生的就業(yè)狀況不甚理想，男生為21、7萬，總體就業(yè)率91、75%，女生則為24、65萬，總體就業(yè)率91、19%。很明顯可以看出，女生就業(yè)率低于男生0、56個百分點。
（三）就業(yè)流向過于集中，欠發(fā)達地區(qū)求賢若渴
2014年山東省境內(nèi)畢業(yè)生的流向相對比較集中，在46萬2014屆大學(xué)畢業(yè)生中，僅青島、濟南、煙臺這三個城市的2014屆畢業(yè)生凈流入人數(shù)分別為12.7萬、5.6萬、3.3萬，三地畢業(yè)生凈流入總量占總畢業(yè)生的比重高達64%。由此可見，山東省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇主要集中在膠東半島和省會城市，中西部地區(qū)流入較少。
二、山東省大學(xué)生就業(yè)的影響因素分析
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勞動力供求的不平衡性是影響大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。在經(jīng)濟學(xué)理論中，勞動力供求的均衡正是市場中理想的狀態(tài)，但現(xiàn)實往往是，勞動力市場難以達到完全均衡的狀態(tài)，大學(xué)生就業(yè)被徹底推向了市場，大學(xué)畢業(yè)生與用人單位之間開始逐漸的推行雙向選擇，這是社會進步的需要，也是市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。但是，在“供需見面，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度要求下，若供求一旦失衡，就會很容易產(chǎn)生“難找”和“難招”的問題。根據(jù)奧肯定律，GDP每增加2個百分點，失業(yè)率將減少1個百分點。原本經(jīng)濟持續(xù)高速增長為大學(xué)畢業(yè)生們提供了許多新增的就業(yè)機會，而許多畢業(yè)生卻因?qū)I(yè)背景和技能水平不符合要求而失去被雇傭的機會，近年關(guān)于高級技工荒方面的報導(dǎo)已成為勞動市場的新聞熱點。山東省年均10%左右的經(jīng)濟的增長速度顯然與每年近20%的畢業(yè)生增長速度之間的差距是巨大的。由此可見，在人口密集的山東省，大學(xué)生就業(yè)市場供過于求的局面在較短的時間內(nèi)是很難改變的，工作“難找”也成為一大難題。另一方面，我省大學(xué)畢業(yè)生所掌握的工作能力和水平達不到用人單位的要求，大學(xué)畢業(yè)生大多眼高手低，期待企業(yè)給予更高的薪資和待遇，但畢業(yè)生自身又不能滿足企業(yè)的要求，致使最后雙方?jīng)]有達成平衡，企業(yè)很容易面臨“難招”的困境。
�。ǘ└咝I(yè)設(shè)置與市場脫節(jié)
由于高校在招生體制和專業(yè)設(shè)置等方面受到計劃經(jīng)濟體制等方面的影響，山東省高等教育制度改革跟不上市場發(fā)展的腳步，其在辦學(xué)的過程中自主權(quán)不大，很難正確地把握市場的變動，更不能完全遵循市場的需要去進行專業(yè)設(shè)置，課程設(shè)置仍然偏重理論，其培養(yǎng)方向往往趨于更高層次的研究型人才，而技術(shù)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足。
�。ㄈ┭鄹呤值蛯�(dǎo)致自愿性失業(yè)
中央黨校教授周天勇說：“大學(xué)生的確是寶貴的人力資源，但高等教育大眾化、普及化的趨勢已經(jīng)形成，如果還抱著‘天之驕子’的‘光環(huán)’不放，就業(yè)當(dāng)然很難�！焙芏啻髮W(xué)生眼高手低，要么嫌工資低，要么嫌工作累，對就業(yè)崗位的要求過高，求職眼光過于狹隘，導(dǎo)致大學(xué)生自愿性失業(yè)現(xiàn)象比較普遍。
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勞動力市場的分割理論在19世紀(jì)70年代被提出，研究的最主要的生產(chǎn)要素是人力的需求和供給，勞動力市場分割形成的根本原因是戶籍制度，濟南和青島作為山東省的兩大城市，其戶口政策對省內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的影響一直備受關(guān)注。中國的地域廣闊，地區(qū)之間的勞動力市場分割狀況也存在著明顯的差異性，根據(jù)科學(xué)研究表明，無論是主要的勞動力市場還是次要的勞動力市場，經(jīng)濟越發(fā)達的地區(qū)，教育對于勞動者的收入有著更大的提高作用；相反，如果經(jīng)濟越不發(fā)達，則工作的年限對勞動者的收入會有更大的提高作用。根據(jù)皮奧里的二元勞動力市場理論，山東省的勞動力并不能高效的流動，其省內(nèi)的戶籍制度使得大學(xué)生自愿性失業(yè)的比重較高。雖然山東省在2014年對戶籍政策做出了一定的調(diào)整，全面放開普通高校畢業(yè)生的落戶限制，但是原有的制度障礙并沒有完全消失。
三、應(yīng)對山東省大學(xué)生就業(yè)難的策略
（一）加大投入，改革學(xué)科專業(yè)設(shè)置
教育的職能是培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。高等教育在完成了以往粗放型的數(shù)量擴張后，今后應(yīng)把重點放在提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。首先要加大在優(yōu)秀師資引進、科學(xué)研究等方面的經(jīng)費投入，同時建立有效的激勵機制，鼓勵教學(xué)方式創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式的改革；其次要改革不能適應(yīng)市場需求的專業(yè)設(shè)置，以市場為導(dǎo)向，按照市場需要與社會需要設(shè)置專業(yè)和配備師資，盡可能縮小教育系統(tǒng)與市場需求的差距，使人才的培養(yǎng)與市場的需求相銜接；最后要建立起適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展所需要的學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)。
（二）落實政策，加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
1.積極構(gòu)建就業(yè)平臺，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道雖然有關(guān)部門近幾年來對大學(xué)生就業(yè)提供了一些就業(yè)信息服務(wù)，積極構(gòu)建了就業(yè)信息系統(tǒng)。但是還需進一步多層次、全方位拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，保證就業(yè)信息的暢通。比如用人單位的線上活動推廣、網(wǎng)上招聘會等移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，全方位幫助大學(xué)畢業(yè)生獲取就業(yè)信息。
2.鼓勵學(xué)生積累經(jīng)驗，增強大學(xué)生競爭能力實踐是檢驗真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生實踐能力的高低直接關(guān)系到未來求職的競爭力。高校應(yīng)當(dāng)通過綜合開展各種社會實踐活動、實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)等途徑，讓每一位在校生提前了解相關(guān)職業(yè)特點，體會崗位具體要求，做好與畢業(yè)就業(yè)的銜接。
3.加強校企合作交流，提高理論實踐結(jié)合力校企合作是提高大學(xué)生實踐能力的重要途徑。高�？赏ㄟ^健全校企合作組織機構(gòu)和相關(guān)制度深化與企業(yè)的合作，依據(jù)企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校自身的專業(yè)特色，進行教學(xué)改革，完善課程設(shè)置。人才培養(yǎng)要以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展潮流。
�。ㄈ┘议L應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭教育模式
家庭因素對個人的發(fā)展具有長久而深遠的影響。所以，家長應(yīng)當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)的教育思想觀念，與時俱進，在進行家庭教育的過程中更加注重子女整體素質(zhì)的提高和人格的完善，尊重子女的選擇，給出合適的擇業(yè)建議，鼓勵他們勇敢的做出自己的人生選擇，不要過于妨礙他們的意愿，正確的就業(yè)引導(dǎo)才是現(xiàn)代父母所最應(yīng)該做的，而不是將自己傳統(tǒng)的觀念強壓于他們的身上，提出強制性的就業(yè)要求。
（四）完善職業(yè)培訓(xùn)，加大技能培養(yǎng)力度
要解決勞動力市場出現(xiàn)的“技工荒”問題，就必須進一步完善職業(yè)教育，加大對技術(shù)性人才的培養(yǎng)力度。首先，在職業(yè)學(xué)校的設(shè)置上要打破傳統(tǒng)的地域布局，使職業(yè)學(xué)校與地域優(yōu)勢相結(jié)合。這樣可使教育與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)直接聯(lián)系起來，能及時根據(jù)當(dāng)?shù)匦枰囵B(yǎng)人才，克服人才結(jié)構(gòu)與實際需求結(jié)構(gòu)脫節(jié)的弊端。其次，在職業(yè)培訓(xùn)方面，充分發(fā)揮各類職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心和社會力量辦學(xué)單位的作用，切實開展在校生的職業(yè)教育和崗前培訓(xùn)，滿足企業(yè)對技術(shù)性人才的要求。
四、結(jié)語
總而言之，山東省大學(xué)生就業(yè)問題依然棘手，各高校應(yīng)讓學(xué)生充分的了解國家所制定的相關(guān)基層就業(yè)優(yōu)惠政策，積極地引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生能夠清楚的意識到現(xiàn)在的就業(yè)形勢，端正自身就業(yè)觀念，降低自己的姿態(tài)，自覺地去適應(yīng)社會，融入社會。
參考文獻：
[1]杜靜靜.江蘇地區(qū)大學(xué)生就業(yè)問題的經(jīng)濟學(xué)分析[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(02).
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