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農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的危機與未來發(fā)展之路論文
摘要：在過去以農(nóng)業(yè)為主導的社會發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科體系逐漸發(fā)展完善，并為以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為中心的一系列社會發(fā)展活動提供了重要的指導。社會發(fā)展的不斷轉型導致了世界范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的危機產(chǎn)生，西方國家審時度勢，在30年前便開始著手在困境中摸索農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的新出路，從學科轉型入手逐步將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科轉變?yōu)閼眯徒?jīng)濟學科，實現(xiàn)了學科的成功轉型。在中國也即將面臨農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科危機困境的情況下，如何著眼于未來發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的成功轉型是需要積極思考和應對的問題。本文分析了社會經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究對象的影響以及當前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科面臨的危機，并就農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科未來發(fā)展策略做了初步探討。
關鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；學科危機；未來發(fā)展
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科以研究農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟以及農(nóng)民經(jīng)濟行為為主要內(nèi)容，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的起初就已存在并在農(nóng)業(yè)長期以來的發(fā)展進程中不斷更新和完善，因此具有長久的發(fā)展歷史和成熟的體系。然而社會經(jīng)濟結構的大規(guī)模改變以及城市化進程的日益加快，嚴重地沖擊著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的穩(wěn)步發(fā)展，多數(shù)發(fā)達國家早已前瞻性地對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科進行轉型并且初見成效。我國作為農(nóng)業(yè)大國，長期以來一直都將農(nóng)業(yè)問題看作是重點問題放在眾多問題的前列，因而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科作為一門獨立的學科仍然有著廣闊的發(fā)展前景。但從西方國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科目前的發(fā)展局勢來看，隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷深化、城市化發(fā)展的逐步完成、農(nóng)業(yè)精細化的不斷加強以及其他學科的快速擴張，我國必須盡快對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科做出相關調(diào)整以適應快速變化的社會發(fā)展步伐，否則將會在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科問題上步入西方國家的后塵。
一、社會經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究對象的影響
研究農(nóng)業(yè)的科學眾多，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科單從經(jīng)濟的角度進行農(nóng)業(yè)的研究，其以為研究對象提供指導和服務為宗旨，同時重在為社會培養(yǎng)大批量的農(nóng)業(yè)技術應用型人才。美國的蓋爾克拉默認為，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科注重研究人類在一段時期內(nèi)選擇利用技術知識和稀缺資源如土地、勞力、資金和管理生產(chǎn)食物以及纖維以供社會各種成員消費。因此可以說，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究對象隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷變化和調(diào)整，縱觀研究對象的演變歷程，大致概括為農(nóng)場經(jīng)營、政策導向、政策與市場并重三個時期。在這一過程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究對象的變化主要表象出三點特征。其一，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的分化或者說細化不斷加快，并且各分支學科之間的相互交叉和滲透不斷加強，由此產(chǎn)生的綜合化也不斷增強；其二，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科越來越注重多層面、多視角的分析和研究，并且注重加強定性與定量、實證與規(guī)范、宏觀分析與微觀分析的結合，進而不斷深入地開展各種比較研究工作；其三，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科同時不斷突破本來意義上的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟范疇，從而更加系統(tǒng)全面地研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題。
二、我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科面臨的危機
雖然說我國目前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科還處于穩(wěn)步發(fā)展的階段，但西方國家近年來在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科中產(chǎn)生的問題也映射了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科往后可能會遇到的困難。再通過對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的深入分析不難看出，現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科中已經(jīng)顯露出一些隱性問題，在一定程度上可以稱為我國目前面臨的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科危機。從整體上來說，可以將其大致劃分為短期危機和長期危機。
（一）我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的短期危機
從我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科目前的發(fā)展狀況來看，不存在太大的問題，但若站在長遠的角度上來考量，則存在顛覆性的隱患。具體分三點來說：第一，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科政策研究導向作用降低。我國傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科以政策研究為導向，針對一段時期內(nèi)國內(nèi)的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)民經(jīng)濟行為以及由此產(chǎn)生的土地制度、糧食安全等問題進行研究，在當下仍有重要的現(xiàn)實意義，因此我國目前對于農(nóng)業(yè)政策研究人才仍有很大的需求。然而從實際情況來看，我國農(nóng)業(yè)政策的決策權由政府全權掌握，通過所屬政府的權威專業(yè)性的智囊團進行政策的最終決策，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學者只擁有政策的解釋權，這一情況最終導致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在政策研究方面導向作用的降低，從而使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科在學科整體競爭環(huán)境中處于不利地位。第二，其他學科的擴張導致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究范疇的萎縮。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科屬于應用社會科學，是集合了經(jīng)濟學、環(huán)境科學與管理學等學科基礎理論與計算方法為一體的綜合性應用型學科。然而，近些年上述學科研究領域的擴張開始逐漸覆蓋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究對象，致使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的研究范疇開始出現(xiàn)萎縮趨勢，從客觀角度來分析，原因在于上述諸如經(jīng)濟學與管理學在現(xiàn)階段研究的影響力要遠遠大于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科基于同一對象或是領域研究的影響力。目前有大量的研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果表明，無論是論文發(fā)表還是課題申請，較其他學科來看，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科總是處于劣勢地位。第三，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科難以招收優(yōu)質的生源。無論是哪一門學科，要想獲得長久的發(fā)展，必須要以大量優(yōu)秀的人才作為支撐。然而就目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科招生的實際情況來看，普遍存在招生困難以及優(yōu)質生源比例下降的問題。具體原因在于，一方面，由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科政策導向作用的降低以及其他學科迅速擴張導致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究范疇的日益萎縮，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科畢業(yè)生在就業(yè)方面較其他基礎學科畢業(yè)生來說存在競爭劣勢；另一方面，在當下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構已發(fā)生轉變的情況下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科仍堅持傳統(tǒng)的理論體系和政策導向，使得學生的理論知識與實際應用相脫節(jié)，大大削弱了學生的實務能力，從而使學生在實際工作中的能力遠遠不能達到崗位的要求。出于對上述客觀情況的考慮，大多優(yōu)秀的人才不再考慮將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科作為選擇專業(yè)，從而造成了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科優(yōu)質生源招收困難以及招生規(guī)模不斷縮小的現(xiàn)象。
�。ǘ┪覈r(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的長期危機
隨著我國市場經(jīng)濟體質的不斷深化以及城市化進程的日益加快，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的比重日漸減小，這使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科未來的發(fā)展面臨重重危機。具體表現(xiàn)有二：第一，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究范疇的萎縮。就目前情況來講，我國依然是個農(nóng)業(yè)大國，國家在農(nóng)業(yè)方面的研究力度仍然較大。但從長遠來說，隨著社會發(fā)展的變遷以及城市化建設最終落成，國家會隨之將研究的對象和重點轉移到城市，由此造成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究范疇的逐漸萎縮，甚至會使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科存在的基礎受到前所未有的挑戰(zhàn)，對此，西方國家遇到的困難與所做的努力是最好的說明。第二，國家對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的投入力度減弱。從近30年西方國家在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科方面的態(tài)度來看，雖然我國于近些年由于財政預算的富余在農(nóng)業(yè)方面的支出較大，但在隨后社會經(jīng)濟發(fā)展的不斷成熟會使財政預算緊縮，國家對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的投入也將隨之減弱，從而導致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的研究經(jīng)費和研究人員數(shù)量不斷減少。
三、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科未來發(fā)展策略
從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究對象的演變歷程來看，現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的研究對象仍處于以政策導向為重心的時期。但從西方國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科轉型的成功經(jīng)驗來看，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科必須由以政策研究為重心向以市場研究為重心進行轉化。因此，借鑒西方國家的成功經(jīng)驗，結合國內(nèi)實際情況，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科未來發(fā)展的策略有如下兩點：
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區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科，主流農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科將其研究范疇拓展至整個食物供應鏈系統(tǒng)，轉化為食物經(jīng)濟與管理以及生物經(jīng)濟管理。1、食物經(jīng)濟與管理。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對食物的要求也越來越高，因而產(chǎn)生了食品消費結構的轉變，這為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的研究提供了新的契機，學科可以順勢延伸為食品經(jīng)濟與管理，將研究內(nèi)容擴展為對整個食物供應鏈經(jīng)濟及其行為的研究。2、生物經(jīng)濟管理。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科不包括對食物以及生物資源深加工領域的研究，若使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科向這一領域進行擴展，延伸為生物經(jīng)濟管理，則能開拓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科研究的新空間。
（二）教育重點調(diào)整
基于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科畢業(yè)生就業(yè)及實習的現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科必須就當下教育教學的重點進行調(diào)整，從只單純培養(yǎng)學生政策分析的能力轉變?yōu)榧骖檶W生實務能力的培養(yǎng)，進而使學生成為真正意義上的實用型人才，從而提高學生在就業(yè)及崗位上的競爭優(yōu)勢。
四、結束語：
在我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科面臨危機的局勢下，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的轉型是大勢所趨，要在借鑒西方國家成功經(jīng)驗的基礎上，從我國的實際情況出發(fā)，尋求農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的未來發(fā)展之路。
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