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計算機項目管理的思考
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計算機項目管理的思考【1】
摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，計算機技術(shù)也在不斷的發(fā)展中，并在其長期發(fā)展中形成了以計算機為基礎(chǔ)的企業(yè)項目管理。
時代的步伐不斷的推動計算機項目管理在計算機的發(fā)展之中的地位的突顯，也暴露除了計算機項目管理方面的漏洞和滯后之處。
但是，不能否認(rèn)的是，這種項目管理在一定程度上提高了企業(yè)效益，促進了企業(yè)的發(fā)展。
但是在計算機項目管理中常存在的一些問題，會阻礙計算機行業(yè)的發(fā)展。
通過對計算機項目管理中出現(xiàn)的問題進行分析研究，并從實際出發(fā)提出切實可行的解決方法。
關(guān)鍵詞：計算機 項目管理 思考
近年來，伴隨著計算機軟件技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的成熟，國內(nèi)的經(jīng)濟依托著新興行業(yè)而迅速發(fā)展起來。
計算機已經(jīng)被應(yīng)用到各行各業(yè)，也在其中擔(dān)任著重要的角色。
為了適應(yīng)用戶更高的要求，研發(fā)人員不得不從現(xiàn)有的條件著手，面對計算機項目在規(guī)模上的擴大的同時出現(xiàn)的復(fù)雜多變的新局面。
基于目前計算機項目管理在計算機領(lǐng)域的重要性和其弊端將帶來的損失，筆者從實際出發(fā)，提出了對于計算機項目管理的若干思考。
下文主要從基于需求調(diào)研分析、制定合理的項目管理計劃、協(xié)調(diào)項目工作人員工作、建立健全的培訓(xùn)制度、強化管理人員風(fēng)險意識、弄清項目管理實施者意圖等方面，來提高計算機項目管理水平，促進軟件開發(fā)企業(yè)發(fā)展，以便于為更多企業(yè)提供高水平的服務(wù)。
1 影響計算機項目管理的因素
項目管理作為軟件生產(chǎn)活動的重要組成部分，其是軟件項目開發(fā)能否成功的關(guān)鍵性因素。
若想更好的做好軟件項目開發(fā)工作，就應(yīng)該不斷提高計算機項目管理水平。
就目前來看，影響計算機項目管理有序發(fā)展的因素較多，主要表現(xiàn)在軟件項目制定不合理、軟件項目研究與客戶需求存在差異、管理人員風(fēng)險意識薄弱和素質(zhì)薄弱、軟件企業(yè)培訓(xùn)力度不夠等。
要知道軟件不同于其他產(chǎn)品，軟件的更新速度較快，如果軟件計劃制定不合理，就會影響延長軟件研究時間，從而軟件在同類的產(chǎn)品中無法凸顯優(yōu)勢。
出現(xiàn)軟件項目制定不合理原因是軟件項目管理人員對項目計劃沒有進行全方位的認(rèn)識，未進行深入思考就制定項目計劃;不同用戶對計算機軟件管理需求是不同的，一般沒有經(jīng)驗的用戶只關(guān)心軟件安裝后是否簡單易用，而一些高級用戶則對產(chǎn)品的易用性和時效性要求都很高。
而在軟件項目管理階段，相關(guān)工作人員若只是從研究角度進行考慮，這就使得最后研究出來的產(chǎn)品不能更好滿足市場需求;項目管理人員工作中不從全局著手工作，而是做自己的事情，這會在一定程度上分割了和他人的關(guān)系，尤其和技術(shù)人員的聯(lián)系。
這種情況下很容易使人員分工不合理，甚至出現(xiàn)資源浪費現(xiàn)象，也不利于軟件企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
項目管理人員如果存在缺乏團隊意識和責(zé)任心的表現(xiàn)也會使計算機項目管理工作出現(xiàn)停滯現(xiàn)象。
另外，如果項目管理人員出現(xiàn)上述問題，與軟件企業(yè)未設(shè)立專項資金進行必要培訓(xùn)也有一定的關(guān)系，即便相應(yīng)工作人員技藝精湛，但項目管理知識缺乏，也不能使其更好的適應(yīng)現(xiàn)代化項目管理的需求。
再加上項目管理人員往往隨意性強，計劃制定不規(guī)范，使得其更不能對風(fēng)險進行有效的預(yù)測，以致于最后使軟件開發(fā)企業(yè)蒙受不必要的經(jīng)濟損失。
2 提高計算機項目管理水平方法
2.1 基于需求調(diào)研分析
需求是計算機軟件項目管理的基礎(chǔ)，滿足客戶需求，才能最終達到軟件生產(chǎn)的目的。
而計算機軟件項目開發(fā)之前，往往因未對不同客戶需求做具體調(diào)研分析，而出現(xiàn)計算機項目管理問題。
實際工作中，相關(guān)工作人員應(yīng)該對不同客戶群進行調(diào)研。
尤其是對于那些計算機知識薄弱的群體，要深刻挖掘出其潛在對項目管理的實際需求，從客戶角度出發(fā)，利用啟示和探討等方式找出客戶潛在需求，避免因無法達到需求而使計算機項目管理企業(yè)受損。
2.2 制定合理的項目管理計劃
項目管理計劃人員因?qū)τ嬎銠C項目管理工作不熟悉，而使其在實際工作中常會出現(xiàn)計劃落空，或是軟件項目無法順利進行的情況。
在這種情況下，計算機項目管理人員就應(yīng)該對計算機管理方面的內(nèi)容進行熟悉，對軟件開發(fā)進行多方位考慮，并從計算機軟件開發(fā)實際出發(fā)，制定切實可行的計算機項目管理計劃。
在此基礎(chǔ)上對軟件項目計劃進行細(xì)化，將成本控制在可承受范圍內(nèi)，最后結(jié)合項目實際寫出合理的項目管理計劃書。
2.3 協(xié)調(diào)項目工作人員工作
項目管理計劃書制定出來之后，項目經(jīng)理應(yīng)該對項目結(jié)構(gòu)進行分解，將分解后的工作先分配給技術(shù)工作人員。
為了使分解后的任務(wù)能更好的進行分配，有必要提供資源負(fù)荷直方圖，以確保工作任務(wù)順利完成。
而要更好的完成這些項目工作，需要技術(shù)人員進行相應(yīng)項目管理知識的學(xué)習(xí)，增強其項目管理工作認(rèn)識，最好和項目管理人員進行直接溝通。
為了提高其項目管理經(jīng)驗和項目管理水平，技術(shù)人員最好弄清溝通目的、內(nèi)容及對象，溝通中可能因時間等因素的限制，無法更好的理解，項目管理人員也需要報以耐心。
最后針對技術(shù)人員提出的問題，要給出合適的答案。
畢竟技術(shù)人員和項目管理人員都是項目管理的重要組成部分，雙方有效的溝通，能使項目管理工作更順暢，使項目管理工作完成的更好。
2.4 建立健全的培訓(xùn)制度
計算機項目管理人員素質(zhì)如何，將直接影響到項目管理工作是否能有序進行，這就需要建立健全的培訓(xùn)制度。
軟件開發(fā)過程中，項目管理人員扮演著重要角色，為了使項目管理人員更好完成相應(yīng)工作，軟件企業(yè)應(yīng)該加大管理人員培訓(xùn)力度。
不僅對管理人員進行基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，也要對管理人員進行實踐能力培訓(xùn)，為其提供交流平臺，使管理人員在掌握基本管理知識的同時，也能提高項目管理水平。
為了強化管理人員素質(zhì)，還應(yīng)該對其進行定期考核，根據(jù)考核成果擇優(yōu)安置在重要崗位，以調(diào)動管理人員積極性。
管理人員為達到最佳效果，會更好的學(xué)習(xí)項目管理方面的內(nèi)容，以不斷的提高自身素質(zhì)。
2.5 強化管理人員風(fēng)險意識
管理人員在實際管理中，常因風(fēng)險意識薄弱，而使項目管理出現(xiàn)一定問題，從而影響整個項目管理功能工作有序進行。
這就需要強化項目管理人員風(fēng)險意識，工作中項目管理者要帶頭學(xué)習(xí)項目管理方面的知識，并對風(fēng)險計劃進行分解，找出風(fēng)險并針對風(fēng)險作進行分析、審核，最終進行相應(yīng)評估，最大限度的降低可能出現(xiàn)的風(fēng)險，將風(fēng)險危害程度減至最低。
2.6 弄清項目管理實施者意圖
項目管理實施者作為整個項目管理的關(guān)鍵人物，從項目開始就籌劃各種活動，并對項目管理中各項內(nèi)容了解的比較清楚。
項目經(jīng)理和項目管理人員在實際工作中，就應(yīng)該了解項目管理者真實意圖，以協(xié)調(diào)溝通的形式贏得他們支持，以避免實際工作中因項目管理實施者的問題，而使項目管理工作停滯，從而影響項目管理的功能質(zhì)量。
3 結(jié)束語
就目前計算機項目管理來看，其發(fā)展程度并不高，計算機項目管理系統(tǒng)還不夠完善，除了上述解決項目管理問題方法外，還要從培訓(xùn)高素質(zhì)的管理人才和關(guān)鍵技術(shù)人員，對項目管理系統(tǒng)進行全面的成熟的完善。
同時，我們也要加強計算機項目管理系統(tǒng)工作的促成，還需要對項目管理方法進行深入研究。
隨著科學(xué)技術(shù)和信息化技術(shù)不斷的發(fā)展，項目管理中仍將會有新的問題出現(xiàn)，尤其是客戶的需求會隨著時代發(fā)展不斷的改變。
這種情況下，就應(yīng)該從計算機項目管理中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以計算機項目管理實際狀況為依據(jù)，對項目管理中可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)測，并系統(tǒng)的采取提高項目管理水平的措施，以促進軟件加工企業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻：
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[5]杜曉亞.軟件開發(fā)中項目管理的使用探析[J].商情(教育經(jīng)濟研究)，2008(07).
初中計算機教學(xué)【2】
【摘 要】 利用計算機網(wǎng)絡(luò)來推進教育的改革與發(fā)展已列入我國《面向21世紀(jì)教育振興計劃》之中。
網(wǎng)絡(luò)信息資源成了師生取之不盡、用之不竭的寶庫，從而改變了語文教學(xué)“一根粉筆，一支教鞭，一篇課文講兩天”的乏味局面。
計算機網(wǎng)絡(luò)的開通及多媒體設(shè)施的介入，使我們傳統(tǒng)的備課方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，都發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。
【關(guān)鍵詞】 初中計算機 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新意識
計算機作為現(xiàn)代教育的必修課，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，已逐漸深入到人們工作與生活的方方面面。
目前，中學(xué)學(xué)校計算機教學(xué)還存在著一些問題，不少學(xué)生理論沒學(xué)好，實際操作也不過關(guān)，許多學(xué)生既不能很好地運用軟件，又不能獨立解決實際的計算機硬件問題。
如何改進中學(xué)計算機教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的專業(yè)技能，已成計算機教學(xué)的難題。
結(jié)合筆者從事計算機教學(xué)的實踐，談幾點體會：
一、培養(yǎng)主動參與意識，保持長久學(xué)習(xí)興趣持久不息
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、思考，達到最佳的教學(xué)效果。
計算機學(xué)科是一門實踐操作極強的學(xué)科，應(yīng)該說上機時間占70%，理論課只占30%。
學(xué)生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。
例如在利用WORD2000制作電子賀卡時，我以傳統(tǒng)賀卡導(dǎo)入，告訴學(xué)生與傳統(tǒng)賀卡相比，電子賀卡表現(xiàn)力更車富。
我把幾張精美的電子賀卡展示繪學(xué)生，讓學(xué)生在“博覽”中欣賞美，品味美。
活潑的動畫、絢麗的色彩、優(yōu)美的旋律，處處給人以美的感受。
在美的享受中，陶冶性情，解放心靈，感受到計算機不是一個神秘的難以接近的家伙，利用人機之間可以捕捉的情愫，學(xué)生和計算機的距離拉近了，使學(xué)生們情不自禁地想動手設(shè)計，這就促使了學(xué)生主動參與意識的形成。
學(xué)生從開始對賀卡知識一無所知。
到認(rèn)識賀卡，從而去設(shè)計賀卡，完成賀卡的創(chuàng)作，主動參與課堂實踐。
在上機實踐過程中，我還有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察屏幕、使用幫助信息的習(xí)慣。
在起始教學(xué)中，應(yīng)特別重視軟件中幫助命令的使用。
幾乎所有的軟件都有類似的幫助功能，假如學(xué)生掌握了幫助命令的用法，在今后遇到新軟件時，就能通過幫助功能來學(xué)習(xí)該軟件的使用。
學(xué)生可以充分利用幫助功能去尋找完成任務(wù)的方法，這樣能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與到課堂教學(xué)中來。
二、讓學(xué)生自己當(dāng)老師
學(xué)生“水平差異較大，課難上”是目前很多學(xué)校在開展教學(xué)中面臨的難題，針對這一現(xiàn)象，我的做法是“讓學(xué)生當(dāng)小先生”。
讓已有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生給掌握較慢的學(xué)生當(dāng)小老師，既克服了學(xué)生層次上的差異，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。
而且，“小先生”可以采用“輪流制”，誰這部分知識掌握的好，誰就是小老師，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
就是在上完一節(jié)課之后，指定一名學(xué)生下節(jié)當(dāng)小老師，給他留教學(xué)任務(wù)，下節(jié)讓他來講解。
即每一章節(jié)均有一個具體的任務(wù)，能用計算機解決一個實際問題，使學(xué)生能在教其他同學(xué)的同時獲得知識、掌握技能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
給小老師明確教學(xué)目標(biāo)，讓他帶領(lǐng)其他同學(xué)共同完成教學(xué)任務(wù)。
讓他們在完成教學(xué)目標(biāo)中，獲得新的教學(xué)任務(wù)，新的目標(biāo)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
例如：能在計算機上輸入漢字了，接著就要提出新的問題：怎樣改變字體、字號，怎樣把輸入的文章存盤，怎樣打印，怎樣在文本中插入表格或圖形等。
隨著一個個任務(wù)的完成，學(xué)生將逐步消除對計算機的神秘感，而且會不斷地體會到使用計算機的樂趣。
采用讓學(xué)生當(dāng)老師的方法，便于學(xué)生由淺入深，循序漸進地學(xué)好計算機的知識和技能。
但是，這種教學(xué)有時不易從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。
因此，在下達任務(wù)時，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在操作過程中把握知識點，在完成任務(wù)中指導(dǎo)解決難點，完成任務(wù)后共同小結(jié)，通過小結(jié)把任務(wù)中涉及的知識、概念加以歸納、系統(tǒng)化，并做適當(dāng)提高。
而且教師還要在旁邊加以指導(dǎo)，以便更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
三、鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，主動創(chuàng)新
鼓勵和支持學(xué)生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學(xué)科的作業(yè)、寫作文、做實驗或進行計算機輔助學(xué)習(xí)，運用于身邊生活等。
例如：在講WORD圖文混排時，需要用到繪圖工具欄，我只是把工具欄上重點工具，如陰影、三維效果、填充、自選圖形等提示了一下，具體的操作留給學(xué)生自己完成。
讓學(xué)生利用WORD中的繪圖功能，用自選圖形設(shè)計本班的班徽、用藝術(shù)字設(shè)計本班的班訓(xùn)以及出版學(xué)校的校報等。
學(xué)生們憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，做出了一幅幅好的作品。
后來我對幾副想象力豐富的作品給予了表揚，課堂氣氛達到了高潮。
在親自實踐的過程中，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了充分的體現(xiàn)。
既加深學(xué)生對所學(xué)的計算機知識的理解，又發(fā)揮了他們自主創(chuàng)造性的勞動。
此外，我在教學(xué)中，還經(jīng)常組織學(xué)生進行比賽，積極參加上級教育部門組織的電腦技能大賽，讓他們在比賽中不斷進步，更好更靈活的掌握計算機知識。
四、設(shè)置具體任務(wù)
讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。
因此，教師可以把每個學(xué)習(xí)單元中要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。
總之，計算機對提高教學(xué)水平、促進學(xué)生的智力因素與非智力因素的同步開發(fā)、培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才具有極其深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義盡管目前教師在實踐中還會遇到艱難險阻，但是我們堅信，隨著教育改革的深入，這項具有開創(chuàng)性的事業(yè)一定會給教學(xué)改革帶來新的生機和活力。
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