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五個專業(yè)計算機(jī)能力需求調(diào)研分析論文
【摘要】文章通過對大連地區(qū)十五家企業(yè)及大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院五百多名畢業(yè)生的計算機(jī)能力需求調(diào)研和分析，明確了報關(guān)與國際貨運(yùn)、會計、人力資源管理、幼師和應(yīng)用日語這五個專業(yè)各崗位的計算機(jī)能力需求與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為我院的計算機(jī)的教學(xué)提供可靠依據(jù)，并對今后的教學(xué)改革提出了建議。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)能力需求;調(diào)研;專業(yè)
一、調(diào)研的目的
計算機(jī)使用能力在很多工作崗位中起著至關(guān)重要的作用。然而各個行業(yè)所需的計算機(jī)能力的內(nèi)容是不同的，對于操作能力的要求層次也是不同的，因此計算機(jī)能力的培養(yǎng)不能是一個標(biāo)準(zhǔn)，計算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)更不能搞一刀切。高職教學(xué)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在高職院校中，不能和本、�？圃盒Ｒ粯影延嬎銠C(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)目標(biāo)僅僅定位于普通的素質(zhì)培養(yǎng)，而是應(yīng)該結(jié)合專業(yè)的需要、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特征以及崗位的需求，讓計算機(jī)基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課，服務(wù)于各個專業(yè)，致力于強(qiáng)化學(xué)生的計算機(jī)實(shí)踐能力，最終提升學(xué)生的就業(yè)能力。為了達(dá)到各專業(yè)對高職人才培養(yǎng)的要求，調(diào)研是課程建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，目的在于通過對各企業(yè)的調(diào)查，把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求，以市場為導(dǎo)向，明確課程的定位，建立基于工作任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，明確課程考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課程的實(shí)用性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為各專業(yè)培養(yǎng)合格的技能型、應(yīng)用型人才。
二、調(diào)研情況分析與統(tǒng)計
2.1企業(yè)調(diào)研情況匯總
本次調(diào)研主要針對大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級五百名畢業(yè)生以及十五家大連地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行，包括報關(guān)與國際貨運(yùn)、人力資源管理、會計、幼師和應(yīng)用日語五個專業(yè)，涉及報關(guān)員、報關(guān)操作、外勤跑單、績效專員、招聘專員、薪酬專員、會計、出納、幼兒教師、信息錄入專員等十一個崗位。通過調(diào)研整理出每個工作崗位對應(yīng)的計算機(jī)能力需求。
�。�1）報關(guān)員：熟練使用辦公軟件，熟練制作單據(jù)。
�。�2）報關(guān)操作：熟練制作單據(jù)錄入速度。
�。�3）外勤跑單：熟練使用辦公軟件。
�。�4）績效專員：熟練使用辦公軟件，文字編輯能力，數(shù)據(jù)處理能力。
（5）招聘專員：熟練使用辦公軟件，文字編輯能力，演示文稿的制作能力，信息檢索能力。
�。�6）薪酬專員：熟練使用辦公軟件，文字編輯能力，數(shù)據(jù)處理能力。
（7）會計：熟練使用財務(wù)軟件，數(shù)字錄入。
�。�8）出納：熟練使用辦公軟件，熟練掌握數(shù)據(jù)處理軟件。
�。�9）幼兒教師：能做PPT課件，能進(jìn)行信息的收集和檢索。
�。�10）數(shù)據(jù)錄入專員：熟練的錄入能力，能熟練使用辦公軟件。
（11）日文數(shù)據(jù)錄入員：熟練操作電腦，能熟練使用Excel進(jìn)行文檔制作。2.2五大專業(yè)計算機(jī)能力需求
三、結(jié)論與建議
�。ㄒ唬┱n程目標(biāo)與行業(yè)需求
相適應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向，確立培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)對不同專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)能力需求重新調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)，使計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的課程標(biāo)準(zhǔn)按照不同專業(yè)進(jìn)行量身設(shè)定。明確每個專業(yè)學(xué)生計算機(jī)能力的培養(yǎng)重點(diǎn)以及具體的數(shù)據(jù)指標(biāo)。
�。ǘ┙虒W(xué)方法的改革和創(chuàng)新
在教學(xué)方面，雖然基本上采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生核心技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)相對不足。需要將企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，模擬實(shí)際的工作情景，使學(xué)生以一個職業(yè)人的身份嚴(yán)格要求自己，充分利用課堂時間實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的提升。
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改革評價方式，實(shí)行終結(jié)性考核與過程性考核相結(jié)合的方式，以實(shí)際技能為導(dǎo)向，把實(shí)踐能力和項(xiàng)目能力納入考試范圍，采用多種考核方法，并以此全面衡量和控制教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模⿲I(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
根據(jù)調(diào)研，認(rèn)為學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，所有教師都應(yīng)積極投入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)的真正需要，掌握企業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容，給自己的課堂教學(xué)搜集第一手教學(xué)資料。
參考文獻(xiàn)
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作者：尹濤 單位：大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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